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通过引导学生写数学日记，可以促进教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系。同时，从学生写的数学日记中还可以了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师对学生数学学习的把握能力以及调控能力。