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概念是物理知识大厦之脊梁,提高概念教学的效果关系到学生物理学习的实效,那么如何组织概念教学呢?笔者认为应该抓住概念间的逻辑关系,比较联系,寻找共同点,教师在教学过程中要组织学生对所学内容进行比较,这将有助于学生有效建构认知,同时也有助于学生理解比较法的具体操作和方法本质。本文就此谈几点笔者的思考,期望能有助于课堂教学实践。