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《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)明确提出“情感态度与价值观”的培养目标：要培育学生高尚的道德情操、健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。在语文教学中要达到思想教育的目的，又不是像思想品德课那样直接教学，而是要通过课本中的语文知识予以引导，以语文教育潜移默化的方式来做到。比如通过古诗词中的哲理语句的分析引导学生达到目的。从这个角度看，现在中小学古诗词教学的实际情况不令人乐观。