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【摘 要】思想政治工作是高校辅导员工作的重点，对于学生健全人格的发展有着重要的影响。因此，在思想政治工作当中应该加强心理健康教育，从而促进学生的三观成长。文章当中先是分析了高校思想政治工作当中渗透心理健康教育的必要性，之后对于辅导员在思想政治工作中有效渗透心理健康教育的途径进行了探究，为学生未来走向社会打下良好的思想素养。
【关键词】高校辅导员 思想政治 心理健康教育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.009
高校思想政治工作是高校教育工作当中的重点，也是其中的难点部分。高校思想政治工作的重心在于以科学发展观为指导，立足于学生的发展，创设一种学生能够健康成长的和谐温馨、积极向上的环境，促进学生的成长。尤其是在当前的社会背景之下，社会当中各种言论肆意扩散，大学生虽然对于外界的事物言论有了一定的判断能力，但是在面對于这些言论的时候容易被不良风气影响，从而误信言论，从而形成错误的思想观念。同时在家中，家长对于孩子的溺爱，也使得学生的心理健康成长受到了影响。因此在高校教育当中，将思想政治工作与心理健康教育结合起来，在日常的思想政治工作当中进行心理健康教育的渗透，从而提高学生的思想道德素养与心理素质，是当前高校教育当中的重点工作方向。
一、在思想政治教育中渗透心理健康教育的必要性
（一）有利于拓展心理健康教育的培育途径
在心理健康教学当中，一般是由教师来架设相应的情景，来锻炼学生的心理承受能力或是适应能力，从而磨炼学生的心理品质，加强学生的心理素质。但是在思想政治的教学当中，不仅要对于学生的承受能力、心理品质等因素进行考察，还要对于学生的道德水平和心理适应能力进行考察，这样便拓展了心理健康教育的路径，使得心理健康不仅仅在原有的内容上进行教学与考察。在思想政治的教育当中，更多的是将社会的实践活动与教育相结合起来，在教育的同时践行思想政治的思想成果，在实践活动当中获取更多、更深刻的思想政治体验，从而加强大学生的信念，坚定大学生的思想，提高心理承受能力，从而增强思想政治教育的效果。
（二）有利于增强思想政治教育的实效性
当前的社会背景下，也是对于大学生心理素质的一种考验。现今正是经济全球化的时代，在这样的时代当中，各国文化相互交融、碰撞，使得我国传统的思想文化都渐渐变得势微，使得在我国的传统的教育之下，学生的思想政治素养与心理健康素质都不高。再加上现今我国还处于大数据时代，网络信息传播迅速，言论在网络世界当中相对自由，所以在网络上可能传播着一些消极言论或是不良风气的言论，大学生在使用网络的过程中，或多或少的受到这些言论的影响，从而使得学生的各方面素质变得低下。而在思想政治的教育工作当中进行心理健康教育的渗透能够帮助学生正确的判断信息的正误，帮助学生适应现今的社会生活，同时还能够使学生树立起正确的价值取向，尤其是在社会主义核心价值观的引导之下，培养起了学生健全的价值观与良好的人格，从而促进了思想政治教育的实效性。
二、在思想政治工作中有效渗透心理健康教育的途径
（一）充分利用课堂教学主渠道，在专业教育中渗透思想政治教育
专业教学是大学人才培养的重点，大学生活中有超过70%的时间都在课堂教学中，因此，充分利用课堂教学进行思想政治教育的渗透是将思想政治教育融入大学生生活中必不可少的途径。而且教师在辅导员教师都有自己所担任的科目，辅导员可以充分的利用这一时间，在开展思想政治工作的同时，对于学生的心理健康进行培养。专业教师特别是党员教师应丰富自己的思想，在课堂教学中，将思想政治教育同专业教育有机结合起来。例如每一门专业都有自己的历史，在讲中国发展史的过程中可以融入部分形势政策宣讲;部分专业课可与文化自信、道路自信、红色文化等思想政治教育内容结合起来;专业教师还可在课堂教学中通过专业分析来解释现在社会的需求，国家的需要从而引导学生坚定理想信念，努力学习。
（二）充分发挥专业教育实践作用，实现全员育人
辅导员应该与专业课程的教师相互联系，共同治理与培养学生的思想政治素养与心理健康素质。一般专业教育实践是学生将所学理论知识转化为劳动生产力的过程，也是学生在实践中探索创新的平台。在实践过程中，专业教师为学生提供指导，不同的实践团队有着不同的专业指导教师，教师在指导的过程中与学生近距离交流，学生在实践的过程中能够近距离感受指导教师的言传身教，这种近身教育不仅使学生切实感受到教师对自身的指导和关爱，同时也赋予指导教师责任感、使命感。所以在教育当中，要充分发挥专业教育实践作用，促进专业教育实践多团队、多指导、多接触、多交流发展，从而使学生在教育当中促进自身心理健康的发展。
（三）在思想政治理论课教学中积极渗透心理健康教育
高校思想政治理论课是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。在思想政治理论课教学过程中，必须高度重视对学生心理的研究，积极渗透心理健康教育，把提高大学生的心理素质作为实现思想政治教育目标的有机组成部分。改进高校思想政治理论课教学，创新方法，彻底改变单一灌输式、简单说服式、整齐划一式的方法。在思想政治理论课教学中，注重情感教育，培育健康人格，转变以教师为中心的教学观念，构建新型的师生关系，尊重学生的个性，引导、鼓励学生积极思维、主动探索。在思想政治理论课教学中，不仅要用马克思主义的立场、观点和方法占领学生的思想阵地，还要注意运用心理学规律来处理和分析学生中的问题，有意识地针对学生中存在的各种心理问题进行启发、引导，帮助解决学生思想意识、道德品质与心理障碍问题上的困惑，体现人文关怀，使心理健康教育融于思想政治教育之中。这样不仅有助于学生心理健康发展，同时也深化了思想政治教育，并为学生接受思想政治教育创造了良好的心理条件。
参考文献
[1]白亚利.高校辅导员在班级管理中渗透心理健康教育的探究[J].课程教育研究，2016（32）.
[2]韩绍深.高校辅导员思想政治工作中的心理健康教育[J].旅游纵览（下半月），2012（8）：149.
[3]赵联.试论高校思想政治教育与心理健康教育的有机结合[J].教育学术月刊，2010（3）：65-67.
【关键词】高校辅导员 思想政治 心理健康教育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.009
高校思想政治工作是高校教育工作当中的重点，也是其中的难点部分。高校思想政治工作的重心在于以科学发展观为指导，立足于学生的发展，创设一种学生能够健康成长的和谐温馨、积极向上的环境，促进学生的成长。尤其是在当前的社会背景之下，社会当中各种言论肆意扩散，大学生虽然对于外界的事物言论有了一定的判断能力，但是在面對于这些言论的时候容易被不良风气影响，从而误信言论，从而形成错误的思想观念。同时在家中，家长对于孩子的溺爱，也使得学生的心理健康成长受到了影响。因此在高校教育当中，将思想政治工作与心理健康教育结合起来，在日常的思想政治工作当中进行心理健康教育的渗透，从而提高学生的思想道德素养与心理素质，是当前高校教育当中的重点工作方向。
一、在思想政治教育中渗透心理健康教育的必要性
（一）有利于拓展心理健康教育的培育途径
在心理健康教学当中，一般是由教师来架设相应的情景，来锻炼学生的心理承受能力或是适应能力，从而磨炼学生的心理品质，加强学生的心理素质。但是在思想政治的教学当中，不仅要对于学生的承受能力、心理品质等因素进行考察，还要对于学生的道德水平和心理适应能力进行考察，这样便拓展了心理健康教育的路径，使得心理健康不仅仅在原有的内容上进行教学与考察。在思想政治的教育当中，更多的是将社会的实践活动与教育相结合起来，在教育的同时践行思想政治的思想成果，在实践活动当中获取更多、更深刻的思想政治体验，从而加强大学生的信念，坚定大学生的思想，提高心理承受能力，从而增强思想政治教育的效果。
（二）有利于增强思想政治教育的实效性
当前的社会背景下，也是对于大学生心理素质的一种考验。现今正是经济全球化的时代，在这样的时代当中，各国文化相互交融、碰撞，使得我国传统的思想文化都渐渐变得势微，使得在我国的传统的教育之下，学生的思想政治素养与心理健康素质都不高。再加上现今我国还处于大数据时代，网络信息传播迅速，言论在网络世界当中相对自由，所以在网络上可能传播着一些消极言论或是不良风气的言论，大学生在使用网络的过程中，或多或少的受到这些言论的影响，从而使得学生的各方面素质变得低下。而在思想政治的教育工作当中进行心理健康教育的渗透能够帮助学生正确的判断信息的正误，帮助学生适应现今的社会生活，同时还能够使学生树立起正确的价值取向，尤其是在社会主义核心价值观的引导之下，培养起了学生健全的价值观与良好的人格，从而促进了思想政治教育的实效性。
二、在思想政治工作中有效渗透心理健康教育的途径
（一）充分利用课堂教学主渠道，在专业教育中渗透思想政治教育
专业教学是大学人才培养的重点，大学生活中有超过70%的时间都在课堂教学中，因此，充分利用课堂教学进行思想政治教育的渗透是将思想政治教育融入大学生生活中必不可少的途径。而且教师在辅导员教师都有自己所担任的科目，辅导员可以充分的利用这一时间，在开展思想政治工作的同时，对于学生的心理健康进行培养。专业教师特别是党员教师应丰富自己的思想，在课堂教学中，将思想政治教育同专业教育有机结合起来。例如每一门专业都有自己的历史，在讲中国发展史的过程中可以融入部分形势政策宣讲;部分专业课可与文化自信、道路自信、红色文化等思想政治教育内容结合起来;专业教师还可在课堂教学中通过专业分析来解释现在社会的需求，国家的需要从而引导学生坚定理想信念，努力学习。
（二）充分发挥专业教育实践作用，实现全员育人
辅导员应该与专业课程的教师相互联系，共同治理与培养学生的思想政治素养与心理健康素质。一般专业教育实践是学生将所学理论知识转化为劳动生产力的过程，也是学生在实践中探索创新的平台。在实践过程中，专业教师为学生提供指导，不同的实践团队有着不同的专业指导教师，教师在指导的过程中与学生近距离交流，学生在实践的过程中能够近距离感受指导教师的言传身教，这种近身教育不仅使学生切实感受到教师对自身的指导和关爱，同时也赋予指导教师责任感、使命感。所以在教育当中，要充分发挥专业教育实践作用，促进专业教育实践多团队、多指导、多接触、多交流发展，从而使学生在教育当中促进自身心理健康的发展。
（三）在思想政治理论课教学中积极渗透心理健康教育
高校思想政治理论课是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。在思想政治理论课教学过程中，必须高度重视对学生心理的研究，积极渗透心理健康教育，把提高大学生的心理素质作为实现思想政治教育目标的有机组成部分。改进高校思想政治理论课教学，创新方法，彻底改变单一灌输式、简单说服式、整齐划一式的方法。在思想政治理论课教学中，注重情感教育，培育健康人格，转变以教师为中心的教学观念，构建新型的师生关系，尊重学生的个性，引导、鼓励学生积极思维、主动探索。在思想政治理论课教学中，不仅要用马克思主义的立场、观点和方法占领学生的思想阵地，还要注意运用心理学规律来处理和分析学生中的问题，有意识地针对学生中存在的各种心理问题进行启发、引导，帮助解决学生思想意识、道德品质与心理障碍问题上的困惑，体现人文关怀，使心理健康教育融于思想政治教育之中。这样不仅有助于学生心理健康发展，同时也深化了思想政治教育，并为学生接受思想政治教育创造了良好的心理条件。
参考文献
[1]白亚利.高校辅导员在班级管理中渗透心理健康教育的探究[J].课程教育研究，2016（32）.
[2]韩绍深.高校辅导员思想政治工作中的心理健康教育[J].旅游纵览（下半月），2012（8）：149.
[3]赵联.试论高校思想政治教育与心理健康教育的有机结合[J].教育学术月刊，2010（3）：65-67.