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本文针对新时期高等教育教学改革中人才培养模式、目标对教材建设及开展质量评价的要求，依据教育评价理论，阐述了在实施教材质量评价工作时应遵循的基本原则。依托科学的评价指标体系，文章对实施教材质量评价的工作体制，运行机制和评价工作的具体组织实施等方面，进行了多维度的理论研究和实践探索，形成了较为系统的理念和方法。