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小学生的数学认知水平始终还是以形象思维为主,到高年级的数学教学往往需要更直观的实物或图形辅助教学,才会达到事半功倍的效果,下文将以人教版小学数学六年级上册第一单元的教学内容《连续求一个数的几分之几是多少的实际问题》探析借助图形分析,实现数学思维可视化教学的方法。
借助图形分析实现数学思维可视化教学
【摘 要】
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小学生的数学认知水平始终还是以形象思维为主,到高年级的数学教学往往需要更直观的实物或图形辅助教学,才会达到事半功倍的效果,下文将以人教版小学数学六年级上册第一单元
【机 构】
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广东省中山市石岐中心小学
【出 处】
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环球首映
【发表日期】
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2019年4期
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