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目的：分析医学院校青年教师课堂教学互动的状况，研究提升其教学能力的途径。方法分析我校2011年第十六届青年教师基本功竞赛31名决赛教师的教案设计及现场表现，同时随机抽样旁听了另外15名青年教师的课堂教学，着重分析青年教师在课堂上的教学互动情况及其效果。结果参加基本功竞赛决赛的31名青年教师中，设计并运用互动教学者共19名，占61.29%；在日常授课中采用互动教学者有6名，占40.00%；纳入研究的46名青年教师采用互动教学者共25名，占总数的54.35%；他们的互动教学方式均为问答。结论医学院校青年教师课堂教学中应用互动手段并不少见，但是手段较单一，质量有待提高。