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<正> 素质教育要求学生学会主动学习,因此,教学过程的首要任务就是要教会学生会学。怎样才能使学生主动地学、会学?近年来笔者进行了“先学后教”的实验。一、改革传统“先教后学”模式的必要性传统“先教后学”模式是一种模式化的教育。从教师教的角度说,模式化教育是一种低层次的简单劳作,其特点是模仿、照搬、移植、重复,教师年复一年、日复一日地进行单调乏味的“喂食”式的单向消耗。它是学生厌学的根源。从对学生学的要求来说,模式化教育搞一刀切,全然不顾学生个性表现出来的特殊爱好和才能,把学生视为被动学习知识、接受教育的容器,一切从教师的主观愿望出发,对学生进行强行灌输和机械训练。但此种模式易操作。当然,我这里要强调的,改革传统模式,并不是对传统