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教学“回归生活世界”是新课改的基本理念。由于这一命题在语义及逻辑上存在一些缺陷，导致在人们理解上存在偏差，学界对此也褒贬不一。从新课改的内容及这一命题提出的背景看，教学“回归生活世界”更多是向人们传递一种新的思维方式，即用生成性思维方式去看待教学和学生，加强教学与学生生成于其中的“生活世界”的联系。