数学课堂“学”的现场与背后

• 作 者: 朱爱玲
• 机 构: 江苏省徐州市铜山区实验小学
• 出 处: 辽宁教育
• 发表日期: 2016年9期
• 关键词: 数学课堂 解决问题的策略 义务教育 学生 面积 教研活动 苏教版 教科书 长方形 题目 木条 教师 奥数

一、问题的缘起rn在一次数学教研活动中,笔者聆听了苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册《解决问题的策略》一课,当教师出示题目:“王大叔用22根1米长的木条围一个长方形的花圃,怎样围面积最大?这时,有一个学生脱口而出:”老师,我知道,让长和宽最接近时,面积最大“,也有很多学生附和道,”老师,我也知道,在奥数班都学过."