【摘 要】
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高中语文教师在课堂上往往将“课文至上”作为追求,把吃透课文作为目标,而人文性则处于缺席的地位。从心理学角度究其原因,与教学的功利化倾向与课堂的程式化倾向有关,要改变
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高中语文教师在课堂上往往将“课文至上”作为追求,把吃透课文作为目标,而人文性则处于缺席的地位。从心理学角度究其原因,与教学的功利化倾向与课堂的程式化倾向有关,要改变此局面,首先应该搞活语文课堂,开放教学内容形式。其次应去功利化,摈弃功利的语文目标,重视学生的个性潜能的发掘。
High school language teachers in the classroom tend to “textual supremacy ” as the pursuit of eloquent text as the goal, while the humanity is in the absent position. From the psychology point of view of its causes, and utilitarian teaching tendency with the class tendency of programming, to change the situation, we should first invigorate the language class, open the form of teaching content. Followed by utilitarianism, to abandon utilitarian language goals, emphasis on the exploration of students’ individual potential.
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