【摘 要】
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<正>1.引言在人们普遍关注学科知识教育、强调文化课成绩,忽视学生可持续素质培养的大背景下,关注学生的情感教育显得尤为可贵。为培养学生的学习兴趣、保护学生个性,在新课
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<正>1.引言在人们普遍关注学科知识教育、强调文化课成绩,忽视学生可持续素质培养的大背景下,关注学生的情感教育显得尤为可贵。为培养学生的学习兴趣、保护学生个性,在新课改中情感教育也被作为一向重要指标。作为一名有着12年教学经验的一线高中英语教师,我对重知识、轻情感的现状有着切身的体会。同时也深刻感受到了渗透情感教育的势在必行。2.利用阅读理解材料,适时地对学生进行情感教育在学习英语的过程中,我们都知道阅读理解是常见的题型之一,在学习期间学
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在经济全球化的背景下，对外贸易在全球金融中占据着越来越重要的比例，而翻译是连接中西两国交流的一个重要桥梁，良好的商务英语翻译是直接决定商务合作的前提，但是由于地理，文化等因素造就了再将英文翻译成中文时往往会遇到一些问题，而有时候一个小的翻译之差在商务合同中却有可能给合作双方带来巨大伤害，所以如何在中西文化的差异中去力争做到翻译的准确性是值得我们深思的问题。 1. 东西方差异造成的商品翻译误差
艾米莉·勃朗特是英国文学史上杰出的小说家兼诗人,《呼啸山庄》是其发表的唯一一部小说。小说围绕主人公希克利和卡瑟琳的爱情悲剧,展现了轰轰烈烈的爱、深入骨髓的恨及
英语是世界性的通用语言，在目前社会当中起着越来越重要的作用，在我国逐步地发展外向型经济的影响下，我国跟其它地区与国家的联系越来越密切，日益增多的对外交流，要求学生具备较高的英语水平。而传统意义上的仅仅重视成绩忽视能力的教学模式，难以跟目前社会的要求与改变的形势相符合。并且，英语跟学生的升职和工作等物质利益密切相关，从某种意义上来讲，英语关乎一名学生以后工作的好坏。为此，改革英语教学变得非常迫切。
中共十八大报告提出建设美丽中国与生态文明战略和新型城镇化战略,四川秦巴山区面临着和经济发达地区相比落后的城乡建设现状,同时发挥着生态环境屏障的作用,因此有必要从“
英语作为表达语言，交际性应是其本质。正是基于这样的认识，英语课程标准要求教师在教学中以创设情境化课堂和开放式模式，鼓励学生敢于表达，勇于交流。不过，教学中学生畅言少，互动少，提问少的“三少”现象依然存在，“哑巴英语”尴尬教学局面并没有得到有效缓解。让学生成为英语课程教学主人，搭建平台引导他们想说、多说，则是迫切需要解决的问题。 1. 营造和谐情境请学生演讲 引导学生运用英语表达，首先应该给他们
网络资源运用对于提高学生兴趣、教学相长、优化过程具有十分显著的效果。如何将丰富的网络资源有效地运用于英语听力教学中，以提高学生的英语听力能力是个值得研究与探讨的课题。 目前，听力水平低一直是困扰许多高中学生的问题之一，大多数学生做听力是被动性的，无目的性的。根据笔者在班里的调查统计，超过50%的学生对英语听力的兴趣不大，超过90%的学生在课后不做额外的听力训练。如何调动学生听力训练的主动性，激发
职业生涯规划教育是实施素质教育的有效手段，关系到国家未来人才的质量。在我国，职业生涯规划教育在高校已经普遍展开，但中小学还没有开设专门的课程对学生进行职业生涯规划教育。在“以人为本，以生为本”的教育改革理念的引导之下，人教版初中英语的教学内容也渗透了职业生涯规划的思想。本文将结合人教版初中英语七至九年级的有关单元，分析职业生涯规划教育在初中英语教学中的体现。 1. 培养学生的职业兴趣，为职业选择
随着经济的不断发展，我国与世界的交流越来越频繁和密切，对英语人才的需求也越来越大。我国在英语教育上的力度不断加大，新课程的改革也更加注重英语教育的有效性，注重学生综合素质的提高。高中英语是学生英语学习的重要阶段，为学生英语能力的提高带来巨大保障。要想实现最好的教学效果，就应当充分重视教学的有效性，发现并解决当前高中英语教学中存在的问题。本文在阐述高中英语有效教学的实质和意义之后，分析了当前高中英语
<正>英语阅读是增加词汇量、扩充语言知识、拓宽学生眼界的重要手段。大量的阅读能够有效地提高阅读能力,为下一步的语言输出打好基础。同时,学生也能从中体验到学习的乐趣,
现代课程理念要求教师要做教材的使用者和开发者，具备对教材进行二次开发的能力，其中如何对现有教材进行整合式开发，使之成为适合学生学和教师教的有效学材，让教材在学生原有的认知和生活体验中软着陆，考量着教师的教学能力和研究能力，这也间接影响着课堂乃至课程在促进学生综合语言运用方面发挥的作用。同时，教材整合也是《普通高中英语课程标准》中“教材编写与使用建议”提出的能力之一。 1. 单元有效整合的原则