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摘 要:本文以高中信息技术学生理论知识总结性评价为切入点,借助国内已经建立的一些评价经验,结合本地信息技术课程实施的实际,在信息技术课程的评价上开展研究,以求全面提高课程的实施质量,提高学生的信息素养。
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高中信息技术理论知识的总结性评价初探
【摘 要】
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摘 要:本文以高中信息技术学生理论知识总结性评价为切入点,借助国内已经建立的一些评价经验,结合本地信息技术课程实施的实际,在信息技术课程的评价上开展研究,以求全面提高课程的实施质量,提高学生的信息素养。 关键字:信息技术;理论知识;总结性评价 中国分类号:G43 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-006 -02 江苏省把信息技术纳入全省学业水平测试的范围,直接与
【出 处】
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中学课程辅导高考版·教师版
【发表日期】
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2010年6期
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转个脑筋，换个角度，只要我们运用一些物理、化学、生物、人体等等各个方面的原理，就可以产生一些妙趣横生的小游戏噢！ 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
“太阳能圆周飞机”以太阳能为能源，模拟飞机在空中环绕地球飞行。碰到阴雨天气，充电电池也能帮助它飞行。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
分类讨论的思想体现了由大化小，由繁化简，由一般化为特殊的解决问题方法，其研究方向是“分”，要分清分类的对象，分类的标准．分类解决问题之后，还必须把它们“合”在一起，以下通过几道例题说明分类讨论后如何归纳结论。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
“安徽省第一届信息技术优质课评比”于2005年11月举行。三天完成了高中组l8位教师的说课、18 位教师的讲课。分别有美化文本框、新建演示文稿、设置幻灯片背景、插入图片、插入自选图形、插入文本和艺术字等课题。作为高中组信息技术教师，我观摩了整个高中组的上课和说课过程。 36位教师都是由各市选拔上来的，都具备很高的专业功底和教学水平。在很短的备课时间里，多数教师用Flash、AuLhorware、
问题六：为什么您选择的美术内容都那么贴近幼儿，深受幼儿喜欢，请问您成功的关键是什么？ 李慰宜：幼儿喜欢我组织的美术活动大概是因为“适度新颖”。我把美术活动的过程比作正在走路的人，如果教师是右腿，幼儿是左腿，我们走一走、想一想就会明白，没有哪条腿可以一直走在前面。如果纯粹地重复经验，那就等于原地不动，幼儿会感到无趣；如果有新的亮点，幼儿就会有向前走的动力。“适度新颖”就是给予左右腿同时迈出去超过对
策划：江媛媛 绘画：木头 爸爸说，他小时候的夏天，没有空调和电视机，到了晚上，他和伙伴们会在院子里乘凉 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
一、大班活动“钟表店”的设计和实施 (一)活动设计／潘 静 设计意图： 这几天，班里有个孩子带来了一只好看的钟，它上面有很多卡通动物图案，转动时还会发出好听的声音，这引起了孩子们的兴趣，他们对它爱不释手。当时恰逢班上在开展“我们的城市”这一主题活动，其中就有预设的“钟表店”这一学习活动。于是，我就设计了这个活动，旨在让孩子们通过这次活动对钟表有所了解，并休会钟表能让人们更好地掌握时间。
有人将阅读能力和写作能力称为21世纪的第四张和第五张通行证，这再次说明读写语文能力之于现代人的生活、工作有多么重要的意义。阅读是吸收、是输入，是在丰富自己的思想和内部语言；而写作是倾吐，是输出，是将自己的某些人生体验、内部思维转化为外部语言。写作能力是最高级的语文能力，是语言素养的“显示器”，它很重要的一个链接点就是阅读。阅读这个“链接点”提供的资源越多，写作就会呈现高质量的精彩纷呈的局面。
综观国内数字校园的建设模式，主要分为学校自主建设和区域统筹建设两种。在学校自主建设模式下，个体学校可以更全面地掌控需求，突出特色，但是这种模式对学校的信息化素养有较高的要求，而且由于数据规范难以统一，因此很难实现基础数据和教育资源的区域共享。区域统筹建设模式则以区域教育资源共享为目标，兼顾区域整体教育理念和学校特色，统一数据标准，减少重复投资，降低建设成本，但其对区域的整体基础架构设计有极高的要求