论文部分内容阅读
作业批改不仅可以帮助教师明晰学生近期的学习状况,还能增进师生间的情谊。但是在教育教学实践中,小学数学作业批改依然存在批改的成员缺席、批改的关注点狭窄、批改的符号简单、批改的评语简短等问题。科学审视批改中存在的问题,需要教师在更新批改理念、改善批改方式、扩大批改内容等多方面做出努力,创造出一个教师、学生和家长共同参与的、彰显人文关怀的批改作业的环境与氛围。