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现在的数学课堂,各种探究活动与手段大量应用,课堂看上去很热闹,实质却丢掉了数学教学的本质.我们需要给课堂“卸妆”,卸下那些低效的情境、缺乏思维的活动,让课堂真正返璞归真,让数学教学回归本源.
让数学课堂回归数学本源
【摘 要】
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现在的数学课堂,各种探究活动与手段大量应用,课堂看上去很热闹,实质却丢掉了数学教学的本质.我们需要给课堂“卸妆”,卸下那些低效的情境、缺乏思维的活动,让课堂真正返璞归
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区邱隘实验小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2020年4期
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