论文部分内容阅读
随着新课程改革的深入发展，在初中数学教学中更注重培养学生的实践能力和创新精神。所以，在初中数学教学中教师应根据学生的年龄特点和认知水平，选择符合学生发展需求的有效途径培养学生的创新能力，只有这样才能在初中数学教学中培养学生的创新能力，并使得学生的创新能力不断的提高，从而提高课堂教学的有效性。
初中数学教学中学生创新能力的培养
【摘 要】
：
随着新课程改革的深入发展，在初中数学教学中更注重培养学生的实践能力和创新精神。所以，在初中数学教学中教师应根据学生的年龄特点和认知水平，选择符合学生发展需求的有效途径
【机 构】
：
新疆精河县初级中学 新疆 833300
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2013年50期
其他文献
目的：艾滋病仍然是是威胁人类健康的一大杀手，被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。高效抗逆转录病毒疗法(HAART)大大降低了AIDS的死亡率，然而HAART治疗存在的诸多问题：毒副作用较
思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。进行思维训练，培养学生的思维能力，是小学数学教学的主要任务之一，是实施素质教育开发学生智能，提高学生素
问题是数学的心脏，数学的起源和发展就是由问题引起的。数学就是在不断地发现和提出问题，并不断地在解决中前进。数学学科的性质和特点决定了它在培养学生创新意识和能力方面有
数学作为一门基础而又非常重要的学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这
通过基因组原位杂交、重双端体测交及RFLP分析,解析了来自小麦品种 “中国春” (Triticum aestivumL. cv. “Chinese Spring” (CS))×大麦品种 “Betzes” (Hordeum vulgare
随着新课程改革的深入，新课程标准要求义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的
爱因斯坦认为，“兴趣是最好的老师”，如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不
《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已