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大学外语教学是人才培养过程中非常关键的一个环节，而教学效果的好坏大多通过评估来实现。如今有些高校开始尝试终结性评估与形成性评估相结合的方式，更科学人性地对教学效果进行评价。问卷调查表明，在大学英语精读教学中运用形成性评估模式，在一定程度上激发了学生的英语学习热情，培养了学习者的自主学习能力，对英语学习效果产生了较为积极的后效作用。