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观察不仅是一种方法,也是专业教师必备的一种基本能力,一种在教学现场敏锐地感知学生行为的变化并准确地把握行为本质的能力。教师是学生行为观察的主体,课堂是教师进行学生行为观察的主要途径。学生行为观察作为一种科学观察,它对教师的专业素养也提出了一定的要求。
论教师与学生行为观察
【摘 要】
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观察不仅是一种方法,也是专业教师必备的一种基本能力,一种在教学现场敏锐地感知学生行为的变化并准确地把握行为本质的能力。教师是学生行为观察的主体,课堂是教师进行学生
【机 构】
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杭州市教育科学研究所;
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2009年04期
【基金项目】
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浙江省教育科学2009年度规划课题“指向教师专业发展的学生行为观察研究”的阶段性研究成果。
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