应用微卫星标记对两个豚鼠封闭群的遗传学研究

来源 :中国比较医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjh198004546
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:对国内两家不同单位的封闭群豚鼠开展群体遗传学分析,为封闭群豚鼠遗传检测方法和标准的建立提供基础资料。方法应用筛选获得的25个多态性微卫星标记及荧光标记-半自动基因分型技术,对两个不同封闭群豚鼠进行遗传检测,计算其群体遗传学参数。结果在两个豚鼠群体中共发现等位基因121个,每位点等位基因数2~10个,平均4.84个;平均期望杂合度为0.6067;平均多态信息含量为0.552。两个群体分别检测到103和116个等位基因;平均期望杂合度分别为0.5195和0.5838;平均多态信息含量分别为0.459和0
其他文献
目的 对比舒芬太尼、瑞芬太尼用于甲状腺全麻手术中患者术后的苏醒质量,为全麻更好地选用镇痛药提供依据.方法 选取2012年10月-2013年10月本院甲状腺全麻手术患者60例,依照入
兴趣是促进学生开展良好学习的重要动力,是学生进行科学探究的前提。同时学生的学习兴趣是促进教师开展有效教学的关键。而小学科学教学主要是为了对学生的科学素养进行有效培养,所以为了增强学生对科学的学习兴趣,教师就需要在教学中进行深入探究。  兴趣是学生进行研究、学习的重要动力,如果学生缺乏学习兴趣,学习探究活动就无法良好地开展下去。所以在小学科学教学过程中,教师就需要有效激发学生的学习兴趣,对学生的科学
生活性、趣味性和活动性是《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教育活动的基本要求。了解生活、利用生活、反映生活、为了生活也是当下幼儿园课程建设的一种追求。尤其是随着课程游戏化建设的深入推进,我们更深刻地认识到,幼儿园课程就在幼儿的生活和行动里,课程方案就是幼儿的行动路线。“社会实践活动”作为幼儿园教育活动的一种形式,与周围环境、人们的实际生活、生产实践有关,它也满足了幼儿在行动中学习的需要。那么,社会实践
当前,从国家到学校都越来越重视科技教育。而目前国家颁布的科技课程,由于课程形式、课程时长等原因的限制,学生科技素养很难得到有效及全面的提升。现在大多学校的做法是以科技校本课的形式对科技教育进行有效补充,但校本课毕竟有异于传统的课堂教学,如果还沿用传统的教学模式无异于换汤不换药,发挥不出校本课的作用。因此,构建有效的科技校本课程教学模式,关系到学校能否把科技教育落到实处。笔者经过一年多的研究探索,试