论文部分内容阅读
幼儿阶段是幼儿自我服务能力和劳动习惯培养的关键期。在现实生活中，不少幼儿从小生活在家长包办的家庭环境中。家长将n所有的家务揽在自己身上，使孩子的动手实践机会比较少，使得孩子在日常生活中缺乏劳动意识和实践能力。为此，本文主要探讨了幼儿劳n动意识与技能的培养策略。
幼儿劳动意识与初步技能的培养策略
【摘 要】
：
幼儿阶段是幼儿自我服务能力和劳动习惯培养的关键期。在现实生活中，不少幼儿从小生活在家长包办的家庭环境中。家长将n所有的家务揽在自己身上，使孩子的动手实践机会比较少，使得孩子在日常生活中缺乏劳动意识和实践能力。为此，本文主要探讨了幼儿劳n动意识与技能的培养策略。
【机 构】
：
武宁县第二幼儿园,江西九江,332300
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
：
2021年28期
其他文献
核心素养的提出为现阶段教学体系的优化明确了方向。时代发展下，社会对人才的定义发生了改变，越来越看重人才的综合素n质，这就需要培养学生的核心素养。这一背景下，许多学校对现有的教学模式进行了改革，开展自主探究学习便是重要的研究课题。本文以n小学数学为例，研究核心素养下自主探究课堂的应用，以期为教育工作者提供参考，进一步提高教学质量，为社会培养复合型人才。
随着我国教育事业的发展，对幼儿园教育提出越来越高的要求。幼儿老师既要关注幼儿智力、思维的开发，又要重视幼儿n的体能锻炼。为了达成综合教育目标，促进幼儿全面发展，户外体能大循环活动应运而生，这项教育活动充分利用园内的n各类体育器械，增强幼儿参与运动的体验感。本文对幼儿园体能大循环户外游戏活动的有效开展策略进行探讨。
高校教学档案管理是高校教学管理工作的重要组成部分，不仅能直观地展示教学管理能力、教学管理质量，还能全面展示教学n管理成果。所以依托互联网大数据的时代背景，分析高校教学档案管理信息化建设的重要性和高校教学档案管理信息化建设工作中存在的问n题，提出构建高校教学档案管理信息化体系的措施方案具有重大意义。高校教学档案管理应当与时俱进，运用更为先进的信息技术手段，全n面发挥教学档案在高校评估、推荐展示等工作中的重要作用，更好地服务于高校教学管理。
新课标明确指出：“只有符合学生心理特点的教学方法才称得上是有效的教学方法，只有有效的教学方法才能实现教学效益的n最大化。”对于小学生而言，他们具有活泼好动的特点，同时又对游戏有着与生俱来的“迷恋”，这就要求广大教师必须充分认识到游戏化教n学的重要价值，将其作为提高教学活动有效性的“工具”，争取在增强教学效果的同时，也能满足学生的学习需要和心理需要。本文从小学n数学教学入手，阐述了游戏化教学的具体应用策略。
幼儿园的区域活动以它特有的功能深受幼儿的喜爱。幼儿本身的自主学习能力很强，能够在区域活动当中靠着自己的感知和认n识，学习并选择适合自己的方式，进行相对应的活动，以便于获得相应的发展。良好的区域活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自n我发现的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需求。
劳动教育具有长期性与融合性的特点，教师需将劳动教育作为一项长期坚持贯彻完成的教育任务，让中小学生形成应有的n劳动素养与劳动实践能力。为了让劳动教育突显出先进性的特点，教师可将核心素养教育与劳动教育相融合，运用科学的n劳动教育指导方法，或者组织合适的劳动教育实践活动，发挥劳动教育在培养中小学生核心素养中的重要教育作用，让他n们在接受劳动教育的过程中获得综合性的发展，学会自觉劳动，养成良好的劳动行为习惯。
“互联网+”时代，学前教育正面对前所未有的发展机遇。将“互联网+”的生态性、开放性、智能性和交互性融入学前教育过n程，树立并围绕可持续发展的教育理念，打造全方位开放的课程体系，引入智能化教学手段加强课堂互动，进一步促进教育生态完善及学生n能力的全面发展，从而实现课堂革命。这对于学前教育走出当前育人理念、课程设置、教学手段和课堂教学等方面的困境有重要的指导意义。
在新时代高速发展背景下，各高职院校为了能够进一步加强师资力量建设，陆续制定实施了奖励性绩效工资这一制度。这一制n度的实施是为了调动教师工作积极性，并希望能够以此来促进高职院校教育质量的进一步提升。因此，为了确保这一制度的积极作用可以得n到充分发挥，应联系实际对奖励性绩效工资的分配进行深入探究。
新时代环境下，部分地方高校结合自身情况实施了相应的教学改革。本文主要分析在民航类英语人才需求的背景下，高校在民n航类英语教学方面所面临的主要问题，并进一步采取相对应的教学改革措施，其中主要包括：师资团队教学质量、专业课程资源和系统化英n语人才等，使得教学改革得到广泛实施及应用。
英语是高中课程系统的重要组成部分，而核心素养下的英语教学更加注重学生语言能力、思维、文化品格及学习能力等方面的n培养。本文将以英语写作为切入点，考虑提升英语写作教学有效性，探讨高中英语写作教学策略，以提高高中生的英语核心素养，促进学生n长足发展和全面进步。