【摘 要】
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本研究以上海市一所一级一类幼儿园的一个中班为研究对象,采用质的研究方法,观察和分析了幼儿园中班数学教育中儿童书面数符号学习的情况,并提出了相关的教育建议。
This re
【机 构】
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华东师范大学学前教育学系,华东师范大学学前教育学系 上海,200062,上海,200062
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本研究以上海市一所一级一类幼儿园的一个中班为研究对象,采用质的研究方法,观察和分析了幼儿园中班数学教育中儿童书面数符号学习的情况,并提出了相关的教育建议。
This research takes a middle class of a first class kindergarten in Shanghai as the research object and adopts the qualitative research method to observe and analyze the situation of children’s written symbols in the middle school mathematics education in kindergarten and puts forward the relevant education Suggest.
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