“培训班也有落后”的教育学分析

• 作 者: 任举 张景书
• 机 构: 西北农林科技大学人文学院
• 出 处: 武汉职业技术学院学报
• 发表日期: 2010年2期
• 关键词: 教师培训 培训效果 学习落后 教育四大原则 teacher training training effects slow-learning pedagogica

培训效果的问题是培训研究的热点和难点,研究者大多习惯从满足客户需求的角度,观察培训的效果。培训效果的检验准则有很多,＂学习落后＂消减程度是其中的一个准则。班级集体教学中总会存在＂落后现象＂,这是教育公平与教学效益博弈的产物。每个培训班总有落后,影响培训效果的众多因素通过导致＂学习落后＂的某些基因,如学习动机、认知结构、自我效能感、期望、学习风格等学习者主体因素而作用于培训效果,显然,教学中对＂落后现象＂控制的程度可以作为检验培训效果的一个评价维度。