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[摘要]打击乐在我国有悠久的历史，是音乐世界的瑰宝。打击乐的学习能够提高青少年音乐鉴赏力，领略音乐文化的魅力，提高青少年对声音的敏感度。在打击乐学习的过程中，青少年的手、耳、脑三者并用，让他们变得更加聪明、灵敏，越来越多的少年儿童参与到打击乐的学习中。文章就打击乐教学的实践谈几点经验。
[关键词]青少年；打击乐；教学；实践
打击乐的教学往往和其他乐器的教学有很大区别，学习打击乐要掌握各种复杂的打击方法和数量庞大的乐器种类。打击乐器从学习系统来划分可以分为西洋打击乐和民族打击乐。由于青少年学习的乐器不同、个人能力爱好不同，对教学实践的要求也各不相同，对青少年打击乐的教学要针对他们特殊的情况进行。
一、打击乐教学的目的
在打击乐的教学中，每一个教师都会面临着一个问题，进行打击乐教学究竟是为了什么？要回答这个问题，必须要对打击乐器和打击乐教学有一个系统的了解。根据笔者多年的打击乐教学经验，认为可以把打击乐教学的目的设定为，引导青少年了解打击乐，在青少年中推广打击乐，学习基本的音乐知识。之所以这样设定打击乐教学的目的，是由于现在很多人对打击乐器所知甚少，没有深入的认识。当我们在日常生活中谈到打击乐，一种人会表现出不屑和轻蔑的态度，他们认为打击乐就是一些敲敲打打的玩意儿，丝毫没有什么技巧，随便谁都可以玩；还有一种人的表现截然相反，认为打击乐是非常难以掌握、高深莫测的乐器。出现这两种反应，就是因为对打击乐和音乐规律技巧的不了解造成的。对打击乐的教学，就是为了改变人们对打击乐以及音乐的错误认识，使人们对打击乐和音乐艺术有一个正确的认识。
二、打击乐授课的任务
在打击乐教学的过程中，我们需要让青少年通过打击乐的学习，掌握一种或者一种以上的打击乐器，让他们能够独立地演奏这种打击乐。要实现上述目标，教师必须做好以下工作：第一、教师要让青少年知道学习打击乐的目的是什么。这就涉及到打击乐教学的目的了，教师要让青少年学生明白学习打击乐是为了培养他们对音乐的兴趣，培养他们的艺术审美能力，在繁重的日常学习压力下获得放松。第二，教师要让青少年对打击乐学习的范围有一个清晰的认识。有一句话说得好，
“热爱不同于理解”，在音乐的学习过程中就是这样。教师必须要让学生知道他们学习的是什么，避免对打击乐学习的误解。第三，怎么学习的问题。有音乐学习经历的青少年不会觉得这是一个难题，打击乐的学习是把音乐中的关键内容“节奏”提取进行专门学习的，打击乐的学习过程同学习其他乐器的过程一致。第四，要在教学的过程中培养青少年的能力，增强他们的自信心。没有脱离实践的理论，在打击乐的教学中，教师要让青少年经过一个由易至难的经历，让青少年在学习中获得自信和成就感。再通过演奏乐器表达自己，把这种感觉传递给别人，这就是对艺术的升华。
三、打击乐教学的方法
首先，要培养青少年学习的兴趣。有一句话说得好，兴趣是最好的老师。当青少年对一件事物有了浓厚的兴趣，他们就会不自觉地探索、观察、认识这件事物。教师在打击乐教学的过程中要善于发现学生的情趣，培养轻松愉快的学习氛围。比如，教师在第一节课堂上，先不急于教给学生一些打击乐的演奏技巧，急于让他们动手练习。可以先给青少年上一节音乐欣赏课，给他们放一段精彩的打击乐演奏视频或是一段打击乐演奏录音，让学生感受到原来用鼓和锣这种看似简单的乐器就能演奏出这么美妙的音乐，学生想动手实践的兴趣就被激发出来了。此时教师在让学生亲自感受一下敲打打击乐的感觉，就会有事半功倍的效果。
在学生有了学习兴趣之后，教师就要着手教学了。我们要注意的是，在青少年打击乐教学中，要注意对他们基本知识的教学和基本能力的教学，这就是所谓的“双基”教学。教师要在备课的过程中，把教学任务划分为一个个阶段，分段完成，让每一堂课都有明确目的和任务。比如，先教学生练习单节奏时值，然后练习节奏型，最后练习节奏乐句。这样从易到难、由浅入深的过程或让青少年容易接受。学习乐器必须要掌握一定的音乐乐理，对打击乐的学习也是这样，对乐理知识的学习是学习打击乐的前提。教师在教学中必须在有限的时间里完成对学生能力的训练。如，对一首新曲子的讲授，在讲过重点之后，教师要对青少年示范这首曲子是如何演奏的，先让他们有一个大致的了解，然后在带领他们一起练习，引导青少年采用各种方法演奏，满足他们强烈的好奇心，也有利于培养他们的想象力和对音乐独特的理解。
青少年儿童容易受兴趣的驱使学习某个事物，但是他们的注意力不容易集中，而且兴趣持续时间较成年人来讲较短。在进行打击乐教学时，教师应该从青少年的身体和心理两个方面的因素考虑，制定合适的教学方式和教学计划，因材施教，帮助青少年克服消极因素，完善自己。青少年在学习打击乐器过程中，可能会遇到很多难题，其中缺乏信心、懈怠是最严重的问题。当青少年出现这种时，教师就要不厌其烦地教导鼓励，帮助他们克服障碍，赢得自信心。少年儿童有很强的表现欲，渴望展示自己，获得大家的认可。教师也应该重视这点，让他们去参加一些打击乐器的表演或者比赛，也可以在课堂当中让他们给其他同学示范表演，对他们多一些言语上的表扬。
四、结束语
打击乐在我国有永久的历史文化传统，但是现在的青少年对它的认识不足。教师在打击乐教学实践中要给青少年树立正确的认识，明确教学目的，注意课程的安排设置，培养青少年学习打击乐的兴趣，注意基本知识和基本能力的教学，增加他们的自信心并给他们展现自我的机会，教学实践就一定能够取得成果。
作者简介：何静（1977-），女，福建人，兰州歌舞剧院交响乐团三级演奏员，研究方向：音乐演奏。
[关键词]青少年；打击乐；教学；实践
打击乐的教学往往和其他乐器的教学有很大区别，学习打击乐要掌握各种复杂的打击方法和数量庞大的乐器种类。打击乐器从学习系统来划分可以分为西洋打击乐和民族打击乐。由于青少年学习的乐器不同、个人能力爱好不同，对教学实践的要求也各不相同，对青少年打击乐的教学要针对他们特殊的情况进行。
一、打击乐教学的目的
在打击乐的教学中，每一个教师都会面临着一个问题，进行打击乐教学究竟是为了什么？要回答这个问题，必须要对打击乐器和打击乐教学有一个系统的了解。根据笔者多年的打击乐教学经验，认为可以把打击乐教学的目的设定为，引导青少年了解打击乐，在青少年中推广打击乐，学习基本的音乐知识。之所以这样设定打击乐教学的目的，是由于现在很多人对打击乐器所知甚少，没有深入的认识。当我们在日常生活中谈到打击乐，一种人会表现出不屑和轻蔑的态度，他们认为打击乐就是一些敲敲打打的玩意儿，丝毫没有什么技巧，随便谁都可以玩；还有一种人的表现截然相反，认为打击乐是非常难以掌握、高深莫测的乐器。出现这两种反应，就是因为对打击乐和音乐规律技巧的不了解造成的。对打击乐的教学，就是为了改变人们对打击乐以及音乐的错误认识，使人们对打击乐和音乐艺术有一个正确的认识。
二、打击乐授课的任务
在打击乐教学的过程中，我们需要让青少年通过打击乐的学习，掌握一种或者一种以上的打击乐器，让他们能够独立地演奏这种打击乐。要实现上述目标，教师必须做好以下工作：第一、教师要让青少年知道学习打击乐的目的是什么。这就涉及到打击乐教学的目的了，教师要让青少年学生明白学习打击乐是为了培养他们对音乐的兴趣，培养他们的艺术审美能力，在繁重的日常学习压力下获得放松。第二，教师要让青少年对打击乐学习的范围有一个清晰的认识。有一句话说得好，
“热爱不同于理解”，在音乐的学习过程中就是这样。教师必须要让学生知道他们学习的是什么，避免对打击乐学习的误解。第三，怎么学习的问题。有音乐学习经历的青少年不会觉得这是一个难题，打击乐的学习是把音乐中的关键内容“节奏”提取进行专门学习的，打击乐的学习过程同学习其他乐器的过程一致。第四，要在教学的过程中培养青少年的能力，增强他们的自信心。没有脱离实践的理论，在打击乐的教学中，教师要让青少年经过一个由易至难的经历，让青少年在学习中获得自信和成就感。再通过演奏乐器表达自己，把这种感觉传递给别人，这就是对艺术的升华。
三、打击乐教学的方法
首先，要培养青少年学习的兴趣。有一句话说得好，兴趣是最好的老师。当青少年对一件事物有了浓厚的兴趣，他们就会不自觉地探索、观察、认识这件事物。教师在打击乐教学的过程中要善于发现学生的情趣，培养轻松愉快的学习氛围。比如，教师在第一节课堂上，先不急于教给学生一些打击乐的演奏技巧，急于让他们动手练习。可以先给青少年上一节音乐欣赏课，给他们放一段精彩的打击乐演奏视频或是一段打击乐演奏录音，让学生感受到原来用鼓和锣这种看似简单的乐器就能演奏出这么美妙的音乐，学生想动手实践的兴趣就被激发出来了。此时教师在让学生亲自感受一下敲打打击乐的感觉，就会有事半功倍的效果。
在学生有了学习兴趣之后，教师就要着手教学了。我们要注意的是，在青少年打击乐教学中，要注意对他们基本知识的教学和基本能力的教学，这就是所谓的“双基”教学。教师要在备课的过程中，把教学任务划分为一个个阶段，分段完成，让每一堂课都有明确目的和任务。比如，先教学生练习单节奏时值，然后练习节奏型，最后练习节奏乐句。这样从易到难、由浅入深的过程或让青少年容易接受。学习乐器必须要掌握一定的音乐乐理，对打击乐的学习也是这样，对乐理知识的学习是学习打击乐的前提。教师在教学中必须在有限的时间里完成对学生能力的训练。如，对一首新曲子的讲授，在讲过重点之后，教师要对青少年示范这首曲子是如何演奏的，先让他们有一个大致的了解，然后在带领他们一起练习，引导青少年采用各种方法演奏，满足他们强烈的好奇心，也有利于培养他们的想象力和对音乐独特的理解。
青少年儿童容易受兴趣的驱使学习某个事物，但是他们的注意力不容易集中，而且兴趣持续时间较成年人来讲较短。在进行打击乐教学时，教师应该从青少年的身体和心理两个方面的因素考虑，制定合适的教学方式和教学计划，因材施教，帮助青少年克服消极因素，完善自己。青少年在学习打击乐器过程中，可能会遇到很多难题，其中缺乏信心、懈怠是最严重的问题。当青少年出现这种时，教师就要不厌其烦地教导鼓励，帮助他们克服障碍，赢得自信心。少年儿童有很强的表现欲，渴望展示自己，获得大家的认可。教师也应该重视这点，让他们去参加一些打击乐器的表演或者比赛，也可以在课堂当中让他们给其他同学示范表演，对他们多一些言语上的表扬。
四、结束语
打击乐在我国有永久的历史文化传统，但是现在的青少年对它的认识不足。教师在打击乐教学实践中要给青少年树立正确的认识，明确教学目的，注意课程的安排设置，培养青少年学习打击乐的兴趣，注意基本知识和基本能力的教学，增加他们的自信心并给他们展现自我的机会，教学实践就一定能够取得成果。
作者简介：何静（1977-），女，福建人，兰州歌舞剧院交响乐团三级演奏员，研究方向：音乐演奏。