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科学课程改革历经了十多年，“探究”一词已被广泛接受。探究是科学家进行科学研究的基本方法，也是人类探索自然规律的基本方法，同时也是儿童学习科学的有效方法。在教育领域中，探究被认为是一种多层面的活动，包括进行观察、提出问题、通过浏览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识；制定调查研究计划：根据实验方面的证据，评价已经知道的知识；用多种手段来搜集、分析和解释数据；提出解答、阐述和预测；交流结果。因而，探究式学习不是简单的体验，而是要让学生通过亲自搜集数据，参与实证、讨论和辩论，建构和理解科学概念，培养学生