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语文,何物也？语者,语言也;文,文字也。既然是语言,自然是要说的,因为只有交流才能体现出语言的意义,否则它就是一种类似甲骨文的符号,只能看不能说。《小学语文课程标准》明确指出：＂朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。＂因此,朗读在语文教学中是非常必要的。一、朗读的不同用法及其作用1.快速阅读法——识字理解大意。