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着重论述绘画色彩的自觉阶段，从自发到自觉的过度中，学生要把握好时间性，避免感觉“认同”现象的发展，超越感觉的“趋平”现象，以尽量保持高职教育阶段对绘画色彩的感觉、感情和想象力的优越性，进而达到对绘画色彩的高度自觉。
试论高职教育阶段绘画色彩的自觉
【摘 要】
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着重论述绘画色彩的自觉阶段，从自发到自觉的过度中，学生要把握好时间性，避免感觉“认同”现象的发展，超越感觉的“趋平”现象，以尽量保持高职教育阶段对绘画色彩的感觉、感情和想
【机 构】
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辽东学院
【出 处】
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辽宁高职学报
【发表日期】
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2008年4期
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