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牛顿第二定律作为高考重要考查内容，应引起足够重视，下面结合各地高考题解读本知识点的考查重点及高考命题方向.
一、图象问题
图象不但能直观形象的表示物理量的变化情况，而且它的截距、斜率、与坐标轴围成的面积还能表示与此有关的物理量的大小及方向.
本题考查受力分析与运动分析，涉及牛顿第二定律、静摩擦力、非匀加速直线运动、由于F由零开始随时间正比增大，当还未达到最大静摩擦力之前，两者一起运动，加速度相同，两物体的a-t图象重合，为过原点的直线.当F超过最大静摩擦力之后，两物体有相对运动，加速度不等，设滑动摩擦力为f，
解析：由v-t图象可知，在0～t1秒内物体做初速度为零的匀加速直线运动，由于摩擦力恒定，由牛顿第二定律可知，这段时间物体所受拉力F恒定不变.后做加速度减小的加速运动，同理可知物体所受拉力F减小.（A）错；t1时刻加速度为零，物体所受拉力F等于水平面对物体的滑动摩擦力.（B）错；在t1～t2秒内，物体做加速度越来越大的减速运动，同理可知物体所受拉力F可能先是未改变方向，大小不断减小（最大值小于滑动摩擦力），当减小到零后反方向增大.（C）错（D）对.本题选（D）.
点评：v-t图象的斜率（曲线上各点切线的斜率）代表运动物体的加速度.
二、定性分析问题
高考试题中的定性分析类问题的解答，一般是定性分析与定量分析相结合，可依据试题情境，假设一些物理量，然后运用相关物理规律分析由于某些物理量的变化，对其他物理量变化的影响.
的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上.两物块与绸带间的动摩擦因数相等，且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等.在α角取不同值的情况下，下列说法正确的有（）
（B） 两物块不可能同时相对绸带静止
（C） M不可能相对绸带发生滑动
（D） m不可能相对斜面向上滑动
一、图象问题
图象不但能直观形象的表示物理量的变化情况，而且它的截距、斜率、与坐标轴围成的面积还能表示与此有关的物理量的大小及方向.
本题考查受力分析与运动分析，涉及牛顿第二定律、静摩擦力、非匀加速直线运动、由于F由零开始随时间正比增大，当还未达到最大静摩擦力之前，两者一起运动，加速度相同，两物体的a-t图象重合，为过原点的直线.当F超过最大静摩擦力之后，两物体有相对运动，加速度不等，设滑动摩擦力为f，
解析：由v-t图象可知，在0～t1秒内物体做初速度为零的匀加速直线运动，由于摩擦力恒定，由牛顿第二定律可知，这段时间物体所受拉力F恒定不变.后做加速度减小的加速运动，同理可知物体所受拉力F减小.（A）错；t1时刻加速度为零，物体所受拉力F等于水平面对物体的滑动摩擦力.（B）错；在t1～t2秒内，物体做加速度越来越大的减速运动，同理可知物体所受拉力F可能先是未改变方向，大小不断减小（最大值小于滑动摩擦力），当减小到零后反方向增大.（C）错（D）对.本题选（D）.
点评：v-t图象的斜率（曲线上各点切线的斜率）代表运动物体的加速度.
二、定性分析问题
高考试题中的定性分析类问题的解答，一般是定性分析与定量分析相结合，可依据试题情境，假设一些物理量，然后运用相关物理规律分析由于某些物理量的变化，对其他物理量变化的影响.
的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上.两物块与绸带间的动摩擦因数相等，且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等.在α角取不同值的情况下，下列说法正确的有（）
（B） 两物块不可能同时相对绸带静止
（C） M不可能相对绸带发生滑动
（D） m不可能相对斜面向上滑动