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小学数学教学看似非常简单,不被大众所重视,但是学生形成对数学知识的认识、掌握初步的解题方法、培养思维的萌芽,都是在小学数学教学中完成的,所以小学数学是学生学习数学的开端。如何开设有效课堂,吸引学生学习兴趣,成为每一个教师值得考虑的问题。笔者在本次研究中,从生活情境创设的角度出发,探索巧用生活情境教学之策略。