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在新课程教学过程，语文工具性的边缘化趋势越来越明显，尽管有人不肯相信，也不愿看到。一线教师都知道，教考分离在当下是不可想象的。从教师的角度看，怎么评就怎么教，怎么考就怎么教是因时而动，其认知基础是教学评价。
不可忽视语文的工具性
【摘 要】
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在新课程教学过程，语文工具性的边缘化趋势越来越明显，尽管有人不肯相信，也不愿看到。一线教师都知道，教考分离在当下是不可想象的。从教师的角度看，怎么评就怎么教，怎么考就怎么教
【机 构】
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湖南衡阳县第一中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2009年9期
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