【摘 要】
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以独特的视角、另类的做法,向广大读者诠释了在物理课堂教学中将时间真正还给学生的具体做法,展示了使用导学、导练案教学的具体要求及过程,倡导将讲台、讲解、释疑全部交给
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以独特的视角、另类的做法,向广大读者诠释了在物理课堂教学中将时间真正还给学生的具体做法,展示了使用导学、导练案教学的具体要求及过程,倡导将讲台、讲解、释疑全部交给学生,为真正构建高效课堂迈出了可喜的一步。
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