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随着社会的发展，心理健康教育越来越凸现出在教育中的重要地位和强大生命力。有的学校派专人抓心理健康教育，有的学校明确要心理学专业的毕业生，广东、四川等省还为心理健康教育中高级教师的聘任开了绿灯。这些都说明心理健康教育是一项很重要的工作。大家能够意识到心理健康教育工作的重要性，但从何处下手？如何开展心理健康教育？大多数学校没有这方面的师资；少数学校有师资但重视不够；有部分学校浅尝辄止，把这项工作当作摆设，真是“心理健康教育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。
成都市教育局和大邑县教育局在管理方面均把心理健康教育纳入德育工作考核，占到20%的高比例。大邑县安仁镇学校全体教师一致认为，心理健康教育本身是学校教育的有机组成部分，应该将它摆在很突出的战略地位。结合自身拥有国家二级心理咨询师、中学心理健康教育高级教师、成都市心理健康教育学科带头人、中国心理学会会员、四川省心理学会会员的师资优势，大邑县安仁镇学校将心理健康教育工作作为学校特色进行打造，在心理健康教育普及推广方面做了大量的实践尝试，取得了非常好的效果。
一、规范管理，有序开展心理健康教育活动
根据管理需要，安仁镇学校从三个层面实施心理健康教育工作：
1.成立心理健康教育领导机构。心理健康教育领导机构由校长任组长，各科室负责人以及心理健康教育教研组长为成员，统筹安排学校心理健康教育工作，负责制定学校心理健康教育工作的实施方案，保证心理健康教育工作的落实。制定学校心理健康教育工作评价方案，监控和评价教师、行政管理者、学生等各类人员的工作。统一部署、协调学校各部门的工作，建立心理健康教育工作的组织管理体系，制定与心理健康教育工作实施有关的规章制度，检查各部门履行职责的情况。负责开发、整合校内外教育教学资源，积极筹措资金，从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面为师生提供心理健康教育工作实施的条件。充分利用资源，积极与校外社团、企业、科研单位、高校、政府部门、家长等建立广泛的联系，构建学校、家庭和社会的信息沟通网络，为学校开展心理健康教育工作提供各种保证。将心理健康教育工作放在学校工作的重要位置进行专项管理。领导小组每月至少召开一次会议，指导、研究、处理具体问题。
2.成立心理健康教育执行机构。心理健康教育执行机构以德育处为核心，会同各年级组长、班主任等组成, 主要负责心理健康教育活动的具体实施，逐步形成了“以课堂推进心理健康教育，以课题深化心理健康教育，与其他领域整合发展心理健康教育，全方位多角度完善心理健康教育”的工作格局。教务处负责全校心理健康教育活动课的设置和安排，年级组长根据年级特点负责心理健康教育活动课的具体开展，专兼职心理教师负责上心理健康教育活动课以及指导班主任和任课教师开展活动。
3.成立心理健康教育学术机构。心理健康教育学术机构由学校心理协会牵头，由一部分专业教师和学生代表等组成，以“一切为了师生心理健康”和“让心理健康教育成为学校特色”为工作宗旨，以 “搭平台普及推广，抓龙头入室登堂”为工作思路，从实际出发，尽可能多地为师生搭建工作平台，致力于心理健康教育工作的普及和推广。发展教师、学生、家长和校友会员，设置秘书处、编辑部、宣传部、网络部、教师部、各年级部、家长部、校友部，定期编印会刊《心晴》，组织“心理论坛”，开展课题研究，发展四川省心理学会会员。
二、助人自助，搭建平台落实心理健康教育工作
平台一：心理健康教育活动课。大邑县安仁镇学校心理健康教育活动课由教务处安排并进行管理、检查、落实，1至9年级每周每班一节，围绕学习心理、社会适应、人际交往、青春期心理、自我调适、生涯规划等内容，结合解决学生普遍存在的问题,探索出校心理健康教育活动课程序：1.提出问题。通过调查，将班级学生普遍存在的问题确定为活动课主题。2.解决问题。通过课前准备、课堂活动、课后思考和实践，让学生去体验、感悟，找到解决问题的方法。3.形成能力。4.拓展延伸。遇到其他问题时，考虑运用此方法能否加以解决，培养悟性，提升境界。目前学校有专职教师3人，兼职教师4人，他们的课学生非常喜欢，不肯损失一节课。
平台二：心理咨询。安仁镇学校现有很规范、很高档的心理咨询室、心理活动室各一间，以浅绿为主色调，含有“心”形的帆船状的学校心理协会会徽，以“登天的感觉”为寓意体现“助人自助，自觉觉人”工作理念的大幅喷绘，几幅富有意境的装饰画、引导语、多盆室内绿色植物等，把室内装扮得温馨雅致，给人以恬然怡情的感觉，每学期前来咨询的有几十人次。
平台三：教师心理健康教育。安仁镇学校针对大环境下教师情绪低落的情况，采取了有效的措施：
1.创造成功机会，满足不同需要。与其他劳动者相比，“期望有较大成就”是教师的普遍心态。因此，学校领导积极为教师创造条件，帮助他们获得成功。譬如：满足青年教师的“发展需要”；满足中年教师多出成果的“成就需要”；满足老年教师的“尊重需要”。为每一位教师创造成功机会，实现教师的自我价值，是消除教师心理困扰，使他们始终保持良好心态的重要措施。2.在教师中普及心理知识，为在职教师进行心理测试，开办面向教师的心理维护。3.应邀请四川省知名的心理专家开设讲座，并有针对性地邀请相关教师参加心理健康教育工作培训。4.引导教师正确认识自我。让教师自身保持良好的心理状态，适时适度地调节自己的心态与情绪。5.开展《教师教育工作激情的激发研究》，将问题作为课题来研究，挖掘根源，加强针对性，提高实效性，建立长效机制。
马斯洛提出了一种精神健康的管理，这种管理通过对组织的调整，帮助职员满足较高层次的需要——归属感、尊重的需要，使他们感到在为工作忙碌的同时也有机会发展自我，使其体验到“自我价值”的实现。为此，学校在教师中开展了三年发展规划制订、创新意识培养、教师发展典型介绍、专题研讨、课题研究等活动，澄清教师们的价值观，让他们有很清晰的发展方向，从学习中找乐趣，在思考中成长，体验成就感。
平台四：心理科研。安仁镇学校将心理健康教育与教育科研相结合，承担了市级科研课题“利用网络环境开展班主任心理健康教育的实践研究”、市级课题子课题“中小学心理健康教育的实践研究”、县级课题“心理健康教育师资培养的策略研究”。目前进行得如火如荼，促进了心理健康教育向着更为科学的高度发展。
平台五：相关活动。开展了以“展心灵之翼，建和谐校园”为主题的心理健康教育研讨周活动、 心理健康教育教师师徒结对活动。该校的国家二级心理咨询师、中学心理健康教育高级教师、成都市心理健康教育学科带头人、成都市心理健康教育中心组成员、大邑县心理健康教育专家组成员周兆伦作为师傅与徒弟李芙蓉和王菊签约，为后继人才的培养拉开了序幕。学校网站专门开辟了心理健康教育专栏，将教案设计收集整理成册，为活动课提供后援和支撑；动员更多教师参与心理健康教育论文攥写，研究学生个案的，自学有关心理书籍等。活动形式多样，精彩纷呈。
三、持之以恒，丰硕成果约定般纷至沓来
安仁镇学校心理健康教育工作形成了卷入教师意识、超前意识、反馈意识、教科研意识、整合意识、学科渗透意识、成果意识、宣传意识、有为才有位意识。全体教师勤奋耕耘，持之以恒，切实把心理健康教育视作学校教育的有机组成部分，因而取得了比较丰硕的成果。
部分教师参与了大邑县教育局承担的市级课题“区域性推进农村中小学心理健康教育活动的策略研究”，并获成都市基础教育优秀成果一等奖；学校承担的市级子课题“农村中学心理健康教育途径的研究”获县政府教育成果二等奖。课题研究的深入开展，在转变教师教育教学理念、调整教育教学方法等方面取得了很好的效果。
教师得到发展。目前，学校已有3位教师取得心理学专业本科学历，先后有多名教师取得“北师大发展与教育心理学研修班”、“全国心理健康教育与辅导研修班”结业证，有30人次以上参加了省心理学会培训、川大华西医院心理卫生中心的“全国心理咨询师培训班”的培训和“第二届海峡两岸心理辅导研讨会”。有六十多人次到省教育学术中心、市教科所、树德中学、石室联中、成都七中等地观摩心理健康教育活动。
校园文化建设也得到优化。目前学校有心理健康教育展板8个、展架两个、黑板报1个和路灯心语等若干宣传展示。心理信箱、咨询热线、校园网等为师生提供了方便，各类校园活动健康积极，培育、展现了师生们的精神风貌。
心理专家林崇德、刘协和、马渝根、燕国材、卢家楣、张粹然、刘华山、张庆林、马文驹、聂衍刚、周宗奎，台湾吴武典、林家兴、冯观富，英国Jeremy Coid(柯依德)等教授有感于安仁镇学校心理健康教育工作的生机和活力，欣然题词鼓励或作具体指导。台湾师大吴武典教授评价说：“安仁镇学校心理健康教育从心田耕耘起，引导学生成长，创造绿色大地，可敬可贺！”伦敦圣巴多罗马医院柯依德教授对该校的评价翻译成中文是：“大邑县安仁镇学校的心理健康教育工作给我留下了深刻的印象，很多情况下，在成人中有效地从事类似工作都是很困难的。我们推崇大邑县安仁镇学校的工作，希望他们取得更大的成功。”
四、自觉觉人,示范辐射担普及推广重任
通过全方位多角度的努力，安仁镇学校的心理健康教育工作做得有声有色，得到了全校师生员工的一致好评，已成为学校的特色和亮点。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，为了更多的学校在心理健康教育工作方面有所借鉴，让更多的教师增加工作参考，吸引更多的教师投入到这个领域中来，根据成都市教科所和大邑县教育局的安排，安仁镇学校教师多次送心理健康教育活动课到其他学校；多次送心理咨询到其他学校；多次为其他学校开设青春期心理辅导、考前心理辅导等心理健康教育讲座；多次应邀到广州“第二届海峡两岸心理辅导研讨会”和四川省心理学会等全国、省、市心理学会议上进行专题交流，受到省、市、县领导、专家和同行的高度评价。
经过大邑县教育局的积极努力和四川省心理学会的严格考核，成立了四川省心理学会首家分会——大邑分会。目前已有会员一百多人，其中安仁镇学校就有8名，他们积极为学会的工作出谋划策，竭尽全力促进学会的发展，各方面工作井然有序，并且成效显著。正是由于安仁镇学校心理健康教育工作者们的共同努力，带动了大邑县乃至成都市学校心理健康教育工作的蓬勃发展，并在省市起到了示范和辐射作用，为省市中小学心理健康教育工作的普及推广提供了宝贵经验。
为了心理健康教育美好的明天，为了不断适应教育改革新形式，安仁镇学校的教师们正深入思考、积极探索、加强体验、寻求感悟。心理健康教育工作任重而道远，留给我们的是无尽的求索和发展空间！所有的工作，没有最好只有更好，安仁镇学校的教师们一个个踌躇满志，力争为心理健康教育事业作出最大的贡献！
（作者单位：四川省成都市大邑县教育局、四川省成都市大邑县安仁镇学校。电邮：scdyzzl@163.com）
编辑/于 洪
成都市教育局和大邑县教育局在管理方面均把心理健康教育纳入德育工作考核，占到20%的高比例。大邑县安仁镇学校全体教师一致认为，心理健康教育本身是学校教育的有机组成部分，应该将它摆在很突出的战略地位。结合自身拥有国家二级心理咨询师、中学心理健康教育高级教师、成都市心理健康教育学科带头人、中国心理学会会员、四川省心理学会会员的师资优势，大邑县安仁镇学校将心理健康教育工作作为学校特色进行打造，在心理健康教育普及推广方面做了大量的实践尝试，取得了非常好的效果。
一、规范管理，有序开展心理健康教育活动
根据管理需要，安仁镇学校从三个层面实施心理健康教育工作：
1.成立心理健康教育领导机构。心理健康教育领导机构由校长任组长，各科室负责人以及心理健康教育教研组长为成员，统筹安排学校心理健康教育工作，负责制定学校心理健康教育工作的实施方案，保证心理健康教育工作的落实。制定学校心理健康教育工作评价方案，监控和评价教师、行政管理者、学生等各类人员的工作。统一部署、协调学校各部门的工作，建立心理健康教育工作的组织管理体系，制定与心理健康教育工作实施有关的规章制度，检查各部门履行职责的情况。负责开发、整合校内外教育教学资源，积极筹措资金，从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面为师生提供心理健康教育工作实施的条件。充分利用资源，积极与校外社团、企业、科研单位、高校、政府部门、家长等建立广泛的联系，构建学校、家庭和社会的信息沟通网络，为学校开展心理健康教育工作提供各种保证。将心理健康教育工作放在学校工作的重要位置进行专项管理。领导小组每月至少召开一次会议，指导、研究、处理具体问题。
2.成立心理健康教育执行机构。心理健康教育执行机构以德育处为核心，会同各年级组长、班主任等组成, 主要负责心理健康教育活动的具体实施，逐步形成了“以课堂推进心理健康教育，以课题深化心理健康教育，与其他领域整合发展心理健康教育，全方位多角度完善心理健康教育”的工作格局。教务处负责全校心理健康教育活动课的设置和安排，年级组长根据年级特点负责心理健康教育活动课的具体开展，专兼职心理教师负责上心理健康教育活动课以及指导班主任和任课教师开展活动。
3.成立心理健康教育学术机构。心理健康教育学术机构由学校心理协会牵头，由一部分专业教师和学生代表等组成，以“一切为了师生心理健康”和“让心理健康教育成为学校特色”为工作宗旨，以 “搭平台普及推广，抓龙头入室登堂”为工作思路，从实际出发，尽可能多地为师生搭建工作平台，致力于心理健康教育工作的普及和推广。发展教师、学生、家长和校友会员，设置秘书处、编辑部、宣传部、网络部、教师部、各年级部、家长部、校友部，定期编印会刊《心晴》，组织“心理论坛”，开展课题研究，发展四川省心理学会会员。
二、助人自助，搭建平台落实心理健康教育工作
平台一：心理健康教育活动课。大邑县安仁镇学校心理健康教育活动课由教务处安排并进行管理、检查、落实，1至9年级每周每班一节，围绕学习心理、社会适应、人际交往、青春期心理、自我调适、生涯规划等内容，结合解决学生普遍存在的问题,探索出校心理健康教育活动课程序：1.提出问题。通过调查，将班级学生普遍存在的问题确定为活动课主题。2.解决问题。通过课前准备、课堂活动、课后思考和实践，让学生去体验、感悟，找到解决问题的方法。3.形成能力。4.拓展延伸。遇到其他问题时，考虑运用此方法能否加以解决，培养悟性，提升境界。目前学校有专职教师3人，兼职教师4人，他们的课学生非常喜欢，不肯损失一节课。
平台二：心理咨询。安仁镇学校现有很规范、很高档的心理咨询室、心理活动室各一间，以浅绿为主色调，含有“心”形的帆船状的学校心理协会会徽，以“登天的感觉”为寓意体现“助人自助，自觉觉人”工作理念的大幅喷绘，几幅富有意境的装饰画、引导语、多盆室内绿色植物等，把室内装扮得温馨雅致，给人以恬然怡情的感觉，每学期前来咨询的有几十人次。
平台三：教师心理健康教育。安仁镇学校针对大环境下教师情绪低落的情况，采取了有效的措施：
1.创造成功机会，满足不同需要。与其他劳动者相比，“期望有较大成就”是教师的普遍心态。因此，学校领导积极为教师创造条件，帮助他们获得成功。譬如：满足青年教师的“发展需要”；满足中年教师多出成果的“成就需要”；满足老年教师的“尊重需要”。为每一位教师创造成功机会，实现教师的自我价值，是消除教师心理困扰，使他们始终保持良好心态的重要措施。2.在教师中普及心理知识，为在职教师进行心理测试，开办面向教师的心理维护。3.应邀请四川省知名的心理专家开设讲座，并有针对性地邀请相关教师参加心理健康教育工作培训。4.引导教师正确认识自我。让教师自身保持良好的心理状态，适时适度地调节自己的心态与情绪。5.开展《教师教育工作激情的激发研究》，将问题作为课题来研究，挖掘根源，加强针对性，提高实效性，建立长效机制。
马斯洛提出了一种精神健康的管理，这种管理通过对组织的调整，帮助职员满足较高层次的需要——归属感、尊重的需要，使他们感到在为工作忙碌的同时也有机会发展自我，使其体验到“自我价值”的实现。为此，学校在教师中开展了三年发展规划制订、创新意识培养、教师发展典型介绍、专题研讨、课题研究等活动，澄清教师们的价值观，让他们有很清晰的发展方向，从学习中找乐趣，在思考中成长，体验成就感。
平台四：心理科研。安仁镇学校将心理健康教育与教育科研相结合，承担了市级科研课题“利用网络环境开展班主任心理健康教育的实践研究”、市级课题子课题“中小学心理健康教育的实践研究”、县级课题“心理健康教育师资培养的策略研究”。目前进行得如火如荼，促进了心理健康教育向着更为科学的高度发展。
平台五：相关活动。开展了以“展心灵之翼，建和谐校园”为主题的心理健康教育研讨周活动、 心理健康教育教师师徒结对活动。该校的国家二级心理咨询师、中学心理健康教育高级教师、成都市心理健康教育学科带头人、成都市心理健康教育中心组成员、大邑县心理健康教育专家组成员周兆伦作为师傅与徒弟李芙蓉和王菊签约，为后继人才的培养拉开了序幕。学校网站专门开辟了心理健康教育专栏，将教案设计收集整理成册，为活动课提供后援和支撑；动员更多教师参与心理健康教育论文攥写，研究学生个案的，自学有关心理书籍等。活动形式多样，精彩纷呈。
三、持之以恒，丰硕成果约定般纷至沓来
安仁镇学校心理健康教育工作形成了卷入教师意识、超前意识、反馈意识、教科研意识、整合意识、学科渗透意识、成果意识、宣传意识、有为才有位意识。全体教师勤奋耕耘，持之以恒，切实把心理健康教育视作学校教育的有机组成部分，因而取得了比较丰硕的成果。
部分教师参与了大邑县教育局承担的市级课题“区域性推进农村中小学心理健康教育活动的策略研究”，并获成都市基础教育优秀成果一等奖；学校承担的市级子课题“农村中学心理健康教育途径的研究”获县政府教育成果二等奖。课题研究的深入开展，在转变教师教育教学理念、调整教育教学方法等方面取得了很好的效果。
教师得到发展。目前，学校已有3位教师取得心理学专业本科学历，先后有多名教师取得“北师大发展与教育心理学研修班”、“全国心理健康教育与辅导研修班”结业证，有30人次以上参加了省心理学会培训、川大华西医院心理卫生中心的“全国心理咨询师培训班”的培训和“第二届海峡两岸心理辅导研讨会”。有六十多人次到省教育学术中心、市教科所、树德中学、石室联中、成都七中等地观摩心理健康教育活动。
校园文化建设也得到优化。目前学校有心理健康教育展板8个、展架两个、黑板报1个和路灯心语等若干宣传展示。心理信箱、咨询热线、校园网等为师生提供了方便，各类校园活动健康积极，培育、展现了师生们的精神风貌。
心理专家林崇德、刘协和、马渝根、燕国材、卢家楣、张粹然、刘华山、张庆林、马文驹、聂衍刚、周宗奎，台湾吴武典、林家兴、冯观富，英国Jeremy Coid(柯依德)等教授有感于安仁镇学校心理健康教育工作的生机和活力，欣然题词鼓励或作具体指导。台湾师大吴武典教授评价说：“安仁镇学校心理健康教育从心田耕耘起，引导学生成长，创造绿色大地，可敬可贺！”伦敦圣巴多罗马医院柯依德教授对该校的评价翻译成中文是：“大邑县安仁镇学校的心理健康教育工作给我留下了深刻的印象，很多情况下，在成人中有效地从事类似工作都是很困难的。我们推崇大邑县安仁镇学校的工作，希望他们取得更大的成功。”
四、自觉觉人,示范辐射担普及推广重任
通过全方位多角度的努力，安仁镇学校的心理健康教育工作做得有声有色，得到了全校师生员工的一致好评，已成为学校的特色和亮点。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，为了更多的学校在心理健康教育工作方面有所借鉴，让更多的教师增加工作参考，吸引更多的教师投入到这个领域中来，根据成都市教科所和大邑县教育局的安排，安仁镇学校教师多次送心理健康教育活动课到其他学校；多次送心理咨询到其他学校；多次为其他学校开设青春期心理辅导、考前心理辅导等心理健康教育讲座；多次应邀到广州“第二届海峡两岸心理辅导研讨会”和四川省心理学会等全国、省、市心理学会议上进行专题交流，受到省、市、县领导、专家和同行的高度评价。
经过大邑县教育局的积极努力和四川省心理学会的严格考核，成立了四川省心理学会首家分会——大邑分会。目前已有会员一百多人，其中安仁镇学校就有8名，他们积极为学会的工作出谋划策，竭尽全力促进学会的发展，各方面工作井然有序，并且成效显著。正是由于安仁镇学校心理健康教育工作者们的共同努力，带动了大邑县乃至成都市学校心理健康教育工作的蓬勃发展，并在省市起到了示范和辐射作用，为省市中小学心理健康教育工作的普及推广提供了宝贵经验。
为了心理健康教育美好的明天，为了不断适应教育改革新形式，安仁镇学校的教师们正深入思考、积极探索、加强体验、寻求感悟。心理健康教育工作任重而道远，留给我们的是无尽的求索和发展空间！所有的工作，没有最好只有更好，安仁镇学校的教师们一个个踌躇满志，力争为心理健康教育事业作出最大的贡献！
（作者单位：四川省成都市大邑县教育局、四川省成都市大邑县安仁镇学校。电邮：scdyzzl@163.com）
编辑/于 洪