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【正】传统的词汇教学模式是把语篇分割成若干语言点,再分别给每个语言点举几个例子,或者进行“Word Study”.这作为词汇教学的手段之一,当然有它的可取之处,但是如果作为唯一的教学手段就不利于培养学生的阅读能力.现代阅读理论和认知科学则可帮助我们从多方位来认识词汇在阅读过程中表现出来的多层次性,为我们改进词汇教学提供了科学依据.本文以认知科学和现代阅读理论为依据,谈谈如何结合学生的认知结构和语篇理解进行词汇教学,培养学生的阅读能力.