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大学教师教学能力是直接影响大学教学质量的核心因素。部分大学教师缺乏对教学的足够重视，教学能力发展动力不足，导致教学有效性不强，学生能力发展不佳等问题。本论文将从教师的个体能动性和大学的发展环境建设出发，寻找促进教师教学能力提升的策略，以实现教师个体自主发展与大学教学发展生态环境的融合，孕育和谐教学文化，提升大学的教育教学质量。