学前教育阶段STEAM教育活动研究——以“认识空气”为例

• 作 者: 黄用杰 魏哲
• 机 构: 湖南幼儿师范高等专科学校
• 出 处: 黑龙江教师发展学院学报
• 发表日期: 2021年6期
• 关键词: STEAM 学前教育 认识空气
• 基金项目: 2018年湖南省教育厅科学研究项目优秀青年课题(18B581),2021年湖南省社科评审委员会课题(XSP21YBC481),2020年湖南省社科基金教育学专项课题(20YBJ22),2019年湖南省教育科学“十三五”规划省级重点资助课题(XJK19AZY009),2016年湖南省教育厅科学研究项目优秀青年课题(16B190),2017年湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目(685)。

STEAM教育已成为诸多发达国家的国家战略,我国教育部和科技部也明确提出探索STEAM教育,学前教育课程标准明确强调了相应要求。如何在跨学科教育和人工智能背景下实现学前STEAM教育是一项值得探索和研究的课题。以学前科学教育课程中一个具有代表性的大班教学活动“认识空气”为例,就学前阶段STEAM教育的本土化进行探讨。通过实践取得了较好的效果,能够推进学前教育课程STEAM教育的教学改革,为探索幼儿STEAM教育的本土化规律提供参考依据。