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在教育体制改革的背景下，对各个阶段教育都提出了一定要求，需要得到教师的重视。其中在高中体育教学的过程中，为了帮助学生更加高效完成知识教学，教师需要适当的运用游戏教学法，这样可以通过游戏活动来引导学生参与学习，激发学生的学习热情，促进教育效果的全面提升。基于此，本文主要围绕高中体育教学中游戏教学的运用，并阐述了实际教学对策，仅供参考。
在高中教育阶段，不仅需要加强对学生基础技能培养的重视，同时应该注重培养学生的综合素质，避免在应试教育下影响学生的知识学习，促进课程教学效果的提升，为学生的学习及未来发展提供更多帮助。因此，在高中体育教学的过程中，教师需要通过游戏教学法的运用，引导学生积极参与学习，激发学生学习的热情，促进教学有效性，弥补传统教学所面临的问题，提高高中体育教学效果，促进高中生综合素质的提升。
1 高中体育游戏教学的重要意义
高中体育游戏教学主要就是通过游戏的方式进行，促使学生处于放松的状态学习知识，帮助学生更好接受课程内容的同时，还可以简化课本知识学习，并为学生创设良好的学习环境，以便于学生更好的接受课程内容。而且针对高中生来讲，其每天需要面临各个学科的学习压力，经常会受多种因素限制影响学生的心理健康，所以要想有效解决这一不足，教师应该尽可能优化体育教学方案，缓解学生学习压力的同时，锻炼学生的身体素质。与此同时，在通过游戏法开展体育课程教学的过程中，教师应该适当的对知识进行优化，制定良好的教育目标，不断寻找体育教学的方向，有效的对知识教学进行优化与完善，从而帮助学生高效完成知识学习，促进学生综合能力的提升。除此之外，体育游戏教学还应该具备启示性，合理的将先进的授课方式融入到高中体育课程教学当中，更加注重于学生自主学习，为学生提供充足的机会及时间，有效的进行引导，提高高中体育课程教学效果。
2 高中体育游戏教学的主要对策
2.1 优化体育游戏内容的选择
针对高中体育教学来讲，要想全面保证教学的有效性，教师必须要加强重视，并根据自身的理解有效对体育课程进行优化，这样可以选择符合学生心理特点及年龄段接受的知识，并通过将其与游戏整合，全面发挥教学的有效性。再加上高中体育内容较多，并不能所有体育内容都运用一种游戏形式，这不仅无法提高学生学习的兴趣，同时会对学生产生意向的限制，只有不断的进行优化，并合理的荀泽，才能够保证游戏教学的针对性。例如，在篮球运动教学的过程中，教师可以根据实际情况以主体的形式开展教学，并引导每个学生都参与，激发学生运动的热情。再比如度安排类型运动教学时，教师可以通过体育游戏作为支撑，以竞赛及追赶的形式开展，这样学生能够积极参与游戏，从而在参与体育游戏的过程中放飞自我，更加深刻掌握体育要点的同时，锻炼学生的身体素质，发挥体育课程教学的效果。
2.2 保持体育游戏的趣味性
高中体育教师在实际开展游戏教学的过程中，要想确保体育游戏始终保持趣味性，则不仅需要合理的优化游戏的运用，同时应该分析游戏课程教学主要内容，并有效的对游戏形式创新，选择更加具备针对性与趣味性知识，提高教育教学效果。因此，教师在教学过程中应该加强对竞技精神渗透的重视，通过多种经济活动来引导学生参与。但是，高中生的身体不断发育完善，同时有部分学生身体素质较差，教师在开展体育游戏前可以通过小测试站网购学生的身体情况，确保可以适当的调整体育游戏强度，避免学生有抵触心理而无法完成教学。只有适当的进行优化与完善，才能够发挥体育游戏教学的效果，弥补传统教育教学面临的问题，为学生的学习及发展提供更多帮助。除此之外，针对体育游戏的趣味性来讲，教师必须重点分析，并掌握当前游戏开展现状，只有有效的进行优化，才能够发挥体育游戏的高效性。
2.3 保持教学的自主性
高中體育教师在游戏教学的过程中，需要对当前游戏教学情况有着充足的了解，并适当的进行游戏优化与创新，注重引导学生自主参与游戏学习，发挥游戏教学的重要意义。例如，教师在制定游戏教学的过程中，应该对游戏整体设计有着一定的把握，并通过对设计意图的掌握，体现教学主体及教学路径，培养学生的自主学习意识，在游戏教学的过程中千万不要出现压抑学生天性，确保可以基于学生充足的时间与机会，促使学生能够全身心的投入到体育游戏活动的那个中，并将自己的感想所表达，这样不仅可以保证游侠教学的顺利进行，同时能够为日后的游戏创新与完善打下良好基础，最大化发挥游戏教学在高中体育应用的优势。
3 结束语
总而言之，在高中体育教学过程中，教师需要重视自身的责任，分析当前体育教学面临的问题，并通过游戏教学法的运用，引导学生积极参与学习，激发学生的学习兴趣，组织学生积极参与学习，最大化发挥教育的意义。而且通过游戏教学不仅可以优化传统教学，同时能够缓解学生的学习压力，促使学生更加高效完成重点知识学习，促进学生综合水平的提升，最大化发挥高中体育游戏教学的效果。
（作者单位：福建省龙岩市永定区城关中学）
在高中教育阶段，不仅需要加强对学生基础技能培养的重视，同时应该注重培养学生的综合素质，避免在应试教育下影响学生的知识学习，促进课程教学效果的提升，为学生的学习及未来发展提供更多帮助。因此，在高中体育教学的过程中，教师需要通过游戏教学法的运用，引导学生积极参与学习，激发学生学习的热情，促进教学有效性，弥补传统教学所面临的问题，提高高中体育教学效果，促进高中生综合素质的提升。
1 高中体育游戏教学的重要意义
高中体育游戏教学主要就是通过游戏的方式进行，促使学生处于放松的状态学习知识，帮助学生更好接受课程内容的同时，还可以简化课本知识学习，并为学生创设良好的学习环境，以便于学生更好的接受课程内容。而且针对高中生来讲，其每天需要面临各个学科的学习压力，经常会受多种因素限制影响学生的心理健康，所以要想有效解决这一不足，教师应该尽可能优化体育教学方案，缓解学生学习压力的同时，锻炼学生的身体素质。与此同时，在通过游戏法开展体育课程教学的过程中，教师应该适当的对知识进行优化，制定良好的教育目标，不断寻找体育教学的方向，有效的对知识教学进行优化与完善，从而帮助学生高效完成知识学习，促进学生综合能力的提升。除此之外，体育游戏教学还应该具备启示性，合理的将先进的授课方式融入到高中体育课程教学当中，更加注重于学生自主学习，为学生提供充足的机会及时间，有效的进行引导，提高高中体育课程教学效果。
2 高中体育游戏教学的主要对策
2.1 优化体育游戏内容的选择
针对高中体育教学来讲，要想全面保证教学的有效性，教师必须要加强重视，并根据自身的理解有效对体育课程进行优化，这样可以选择符合学生心理特点及年龄段接受的知识，并通过将其与游戏整合，全面发挥教学的有效性。再加上高中体育内容较多，并不能所有体育内容都运用一种游戏形式，这不仅无法提高学生学习的兴趣，同时会对学生产生意向的限制，只有不断的进行优化，并合理的荀泽，才能够保证游戏教学的针对性。例如，在篮球运动教学的过程中，教师可以根据实际情况以主体的形式开展教学，并引导每个学生都参与，激发学生运动的热情。再比如度安排类型运动教学时，教师可以通过体育游戏作为支撑，以竞赛及追赶的形式开展，这样学生能够积极参与游戏，从而在参与体育游戏的过程中放飞自我，更加深刻掌握体育要点的同时，锻炼学生的身体素质，发挥体育课程教学的效果。
2.2 保持体育游戏的趣味性
高中体育教师在实际开展游戏教学的过程中，要想确保体育游戏始终保持趣味性，则不仅需要合理的优化游戏的运用，同时应该分析游戏课程教学主要内容，并有效的对游戏形式创新，选择更加具备针对性与趣味性知识，提高教育教学效果。因此，教师在教学过程中应该加强对竞技精神渗透的重视，通过多种经济活动来引导学生参与。但是，高中生的身体不断发育完善，同时有部分学生身体素质较差，教师在开展体育游戏前可以通过小测试站网购学生的身体情况，确保可以适当的调整体育游戏强度，避免学生有抵触心理而无法完成教学。只有适当的进行优化与完善，才能够发挥体育游戏教学的效果，弥补传统教育教学面临的问题，为学生的学习及发展提供更多帮助。除此之外，针对体育游戏的趣味性来讲，教师必须重点分析，并掌握当前游戏开展现状，只有有效的进行优化，才能够发挥体育游戏的高效性。
2.3 保持教学的自主性
高中體育教师在游戏教学的过程中，需要对当前游戏教学情况有着充足的了解，并适当的进行游戏优化与创新，注重引导学生自主参与游戏学习，发挥游戏教学的重要意义。例如，教师在制定游戏教学的过程中，应该对游戏整体设计有着一定的把握，并通过对设计意图的掌握，体现教学主体及教学路径，培养学生的自主学习意识，在游戏教学的过程中千万不要出现压抑学生天性，确保可以基于学生充足的时间与机会，促使学生能够全身心的投入到体育游戏活动的那个中，并将自己的感想所表达，这样不仅可以保证游侠教学的顺利进行，同时能够为日后的游戏创新与完善打下良好基础，最大化发挥游戏教学在高中体育应用的优势。
3 结束语
总而言之，在高中体育教学过程中，教师需要重视自身的责任，分析当前体育教学面临的问题，并通过游戏教学法的运用，引导学生积极参与学习，激发学生的学习兴趣，组织学生积极参与学习，最大化发挥教育的意义。而且通过游戏教学不仅可以优化传统教学，同时能够缓解学生的学习压力，促使学生更加高效完成重点知识学习，促进学生综合水平的提升，最大化发挥高中体育游戏教学的效果。
（作者单位：福建省龙岩市永定区城关中学）