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摘 要：科学的发展不光在日常生活中、生产作业中发挥着重要的作用，在教学领域里面也有着得天独厚的优势。在建筑工程领域教学中，课堂上引用多媒体技术、工程设备等直观的演示，帮助同学去理解工程设计与构造。在高职教学当中，也能够充分调到学生的动手和逻辑分析能力。BIM技术优势非常明显，无论是在建筑工程领域还是其他的方面都有它的身影，它具有非常多的优越性，如整体的协调性、精准的模拟性、直观的可视化等。不过，虽然有着很多教学优势，但在现如今的应用方面还是以平面的二维模型为主，BIM开发力度不够，应用范围不被理解，受众有限。相应的人才跟不上技术的发展，因此还得在BIM领域多多重视人才的培养。
关键词：BIM技术;高职教学;培养
BIM技术到底是什么？如果不了解这一个概念，那么在其相应配套的领域内优势就无法挖掘。BIM技术是一项综合技术，如前所述，不仅在工程设计领域，在任何可视化的领域内都可以运用到，它是一项综合性技术，把建筑领域内原先由图纸的二维模型直观变成可视化的三维模型，是继CAD之后的第二次工程技术革命。
一、BIM技术在高职教学领域中优势价值分析
教学中，最重要的一件事情就是让学生搞懂所要讲述的内容，学生思维有差异，光靠头脑中的想象和多媒体的二维绘制对于理解力强的学生来说或许有用，但是对于理解力差一点的学生就有些困难了。教师在课堂中，由于授课限制，不能照顾到每一个学生，BIM技术的可视化就派上了用场，它具有普适性，能够很快让每个同学都能融入进去，快速理解。它不同以往的传统教学模式，通过三维立体、全方位的角度，呈现出所要教授的内容，对学生来说是一项利好的理解工具，对老师来说是一个提高课堂效率，完成高质量教学任务的一大辅助工具。下面，笔者就分析一下，BIM技术还有哪些价值优势。
（一）调动学习兴趣
兴趣是学习的第一首选因素，没有一个好的兴趣，对学习就会产生厌恶，从而产生很多退学、厌学、挂科的现象。一个东西很难理解，也听不懂它到底应该怎么去做，自信心就会受到打击，这种情况没有一个好的引导最终就会像多米诺骨牌一样，引起连锁反应。BIM技术打破传统教学优势，真正做到了寓教于乐，让学生听懂，让老师省心，摆脱枯燥的PPT，更直观的展示知识结构，调动学生学习的兴趣，激发学习潜能。不仅对于本学科成绩有所帮助，对于其他学科也有着举足轻重的作用。
（二）提高实践能力
高职院校的培养模式不同于本科教育，它更多的是面向技术领域，培养专业人才。本科学理论，专科搞实践，BIM技术在对高职院校的学生动手能力也有着非常重要的作用，在传统的教学模式中，实践教学是一门非常重要的学科，特别是对于工程类的学生来说，没有一个好的实践就是纸上谈兵。在以往的毕业生中，最缺乏的就是实践动手能力，BIM技术的引用，可以让学生们更能动手的去参与到学习过程中，为他们的实践活动提供一个良好的指导。
二、高职教学中BIM技术的应用现状分析
很遗憾的是，在国内领域，BIM技术还没有引起足够多的重视;但在国外，BIM技术非常成熟，在本科还有技术领域教学中都有着广泛的应用。数据显示，在大洋彼岸的美利坚合众国，BIM技术的运用在教学方面已经达到了70%的高占比。但也有让人欣慰的地方，我国已经把信息化当做重点工作去推进，将领域内的难点用来重点突破。在高职教学领域中还没有很多院校适用这种技术，就算应用也只是停留在一个低水平的状态，其中有如下几点最为突出.
（一）开发力度不够，受众群体有限
BIM技术作为一个非常有潜力的技术，它有着不可估量的前景，应用到高职领域中就是为了提高教学质量帮助学生去理解。作为一个数据化为主体的新兴技术，需要一个完善的配套设施，在教学中，硬件设施可以提高，但是软件措施是很难再短期内有一个相对应的爬升。学校和软件开发公司之间合作不利，开发力度也不够，在加上时间的紧迫性，还有现如今很多对于BIM技术的担忧，就导致能接受新技术的受众群体有限。
（二）技术人才滞后，管理机制不完善
在高职院校领域中，通晓此技术的教师人才稀少，人才的培养速度跟不上科技发展速度，是目前高职院校中一个最为突出的问题，要想很好的适用，必须要抓紧对人才和技术的培养。在管理方面也存在很多问题，在高层领域思想上的不重视，在资金方面也没有足够的支持，很多教学老师也对此方面的运用意识不强。如此种种，技术人才还有管理机制上两者之间的不协调性，也影響BIM技术推广的推广速度。
三、结语
在BIM技术的推广中，要相对性的加大开发研究力度，普及BIM技术推广理念，在人才技术培养领域要有足够的资金技术支持，完善高层管理机制，设置管理措施。只有将上述领域重视起来，才能够适用以后的快速发展，最终的目的还是要将BIM技术在高职教育领域中推向更广的一个台阶，真正让老师教的好，让各位广大的学生学的好。
参考文献：
[1]李晨波.BIM在高职院校专业课程教学中的应用探讨[J].四川建材，2019，45（12）：237-239.
[2]罗涛.多媒体技术在高职计算机教学中的应用[J].计算机产品与流通，2019（12）：211.
[3]潘靖.BIM技术在高职教学中的应用研究[J].建材与装饰，2019（34）：217-218.
关键词：BIM技术;高职教学;培养
BIM技术到底是什么？如果不了解这一个概念，那么在其相应配套的领域内优势就无法挖掘。BIM技术是一项综合技术，如前所述，不仅在工程设计领域，在任何可视化的领域内都可以运用到，它是一项综合性技术，把建筑领域内原先由图纸的二维模型直观变成可视化的三维模型，是继CAD之后的第二次工程技术革命。
一、BIM技术在高职教学领域中优势价值分析
教学中，最重要的一件事情就是让学生搞懂所要讲述的内容，学生思维有差异，光靠头脑中的想象和多媒体的二维绘制对于理解力强的学生来说或许有用，但是对于理解力差一点的学生就有些困难了。教师在课堂中，由于授课限制，不能照顾到每一个学生，BIM技术的可视化就派上了用场，它具有普适性，能够很快让每个同学都能融入进去，快速理解。它不同以往的传统教学模式，通过三维立体、全方位的角度，呈现出所要教授的内容，对学生来说是一项利好的理解工具，对老师来说是一个提高课堂效率，完成高质量教学任务的一大辅助工具。下面，笔者就分析一下，BIM技术还有哪些价值优势。
（一）调动学习兴趣
兴趣是学习的第一首选因素，没有一个好的兴趣，对学习就会产生厌恶，从而产生很多退学、厌学、挂科的现象。一个东西很难理解，也听不懂它到底应该怎么去做，自信心就会受到打击，这种情况没有一个好的引导最终就会像多米诺骨牌一样，引起连锁反应。BIM技术打破传统教学优势，真正做到了寓教于乐，让学生听懂，让老师省心，摆脱枯燥的PPT，更直观的展示知识结构，调动学生学习的兴趣，激发学习潜能。不仅对于本学科成绩有所帮助，对于其他学科也有着举足轻重的作用。
（二）提高实践能力
高职院校的培养模式不同于本科教育，它更多的是面向技术领域，培养专业人才。本科学理论，专科搞实践，BIM技术在对高职院校的学生动手能力也有着非常重要的作用，在传统的教学模式中，实践教学是一门非常重要的学科，特别是对于工程类的学生来说，没有一个好的实践就是纸上谈兵。在以往的毕业生中，最缺乏的就是实践动手能力，BIM技术的引用，可以让学生们更能动手的去参与到学习过程中，为他们的实践活动提供一个良好的指导。
二、高职教学中BIM技术的应用现状分析
很遗憾的是，在国内领域，BIM技术还没有引起足够多的重视;但在国外，BIM技术非常成熟，在本科还有技术领域教学中都有着广泛的应用。数据显示，在大洋彼岸的美利坚合众国，BIM技术的运用在教学方面已经达到了70%的高占比。但也有让人欣慰的地方，我国已经把信息化当做重点工作去推进，将领域内的难点用来重点突破。在高职教学领域中还没有很多院校适用这种技术，就算应用也只是停留在一个低水平的状态，其中有如下几点最为突出.
（一）开发力度不够，受众群体有限
BIM技术作为一个非常有潜力的技术，它有着不可估量的前景，应用到高职领域中就是为了提高教学质量帮助学生去理解。作为一个数据化为主体的新兴技术，需要一个完善的配套设施，在教学中，硬件设施可以提高，但是软件措施是很难再短期内有一个相对应的爬升。学校和软件开发公司之间合作不利，开发力度也不够，在加上时间的紧迫性，还有现如今很多对于BIM技术的担忧，就导致能接受新技术的受众群体有限。
（二）技术人才滞后，管理机制不完善
在高职院校领域中，通晓此技术的教师人才稀少，人才的培养速度跟不上科技发展速度，是目前高职院校中一个最为突出的问题，要想很好的适用，必须要抓紧对人才和技术的培养。在管理方面也存在很多问题，在高层领域思想上的不重视，在资金方面也没有足够的支持，很多教学老师也对此方面的运用意识不强。如此种种，技术人才还有管理机制上两者之间的不协调性，也影響BIM技术推广的推广速度。
三、结语
在BIM技术的推广中，要相对性的加大开发研究力度，普及BIM技术推广理念，在人才技术培养领域要有足够的资金技术支持，完善高层管理机制，设置管理措施。只有将上述领域重视起来，才能够适用以后的快速发展，最终的目的还是要将BIM技术在高职教育领域中推向更广的一个台阶，真正让老师教的好，让各位广大的学生学的好。
参考文献：
[1]李晨波.BIM在高职院校专业课程教学中的应用探讨[J].四川建材，2019，45（12）：237-239.
[2]罗涛.多媒体技术在高职计算机教学中的应用[J].计算机产品与流通，2019（12）：211.
[3]潘靖.BIM技术在高职教学中的应用研究[J].建材与装饰，2019（34）：217-218.