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[摘要]网络正广泛而深刻地影响着人们的生活，它在给我们带来许多便利的同时，也带来了某些消极的影响。由于高职生容易受到网络交往的不良影响，这就要求学校采取积极有效的措施，消除消极影响，促进他们思想道德素质的提升。
[关键词]网络交往 高职生 影响 对策
一、新型的交往形式——网络交往
(一)网络交往概述
什么是网络交往?网络交往的概念有狭义和广义之分；广义上的网络交往是指人们利用和通过信息技术、网络技术和多媒体技术，相互之间实现各种物质、精神和信息的共享和交互活动。而狭义的网络交往就是“在网上”交往，是在网络环境中进行交互活动而形成的新的社会关系，如网上聊天、网恋、网婚等；狭义的网络交往的出现改变了人们的生存方式和思想观念，对传统伦理道德和道德调控形成了冲击。
(二)网络交往的一般特征
第一，网络交往范围的全球性与超时空性。在网络空间中，任何一个人都可以和身处其它国家、其它地区的任何一个人交往，这样快捷和便利的网络交往已经超越了传统意义上的时空限制。
第二，网络交往主体的多元化与交往的自由度。信息网络技术为网络交往提供了广阔的空间和无限的选择性，这种可选择性意味着主体交往自由度和主动性的增加。
第三，网络交往信息的中介性。农业社会中的交往纽带(中介)主要是地域，工业社会中的交往的纽带(中介)主要是利益。而在网络时代共同体的形成则以知识与信息为纽带，它正在对以往交往实践中形成的“地缘共同体”和“利益共同体”产生着强有力的冲击。
第四，网络交往手段的数字化和简便化。数字化革命不仅便于信息复制和传送，更重要的是方便不同形式的信息之间相互转换，这样就实现了不同形式信息的大规模生产、复制、流通和消费。
第五，网络交往方式的交互性和快速性。网络活动的交互性，是指“网络活动主体在网络上所形成的一种特有的信息、知识和情感之间的互动关系，它包括了网络主体之间以及网络主体内部围绕着信息和知识之生产、传递、交换、流通、竞争和冲突等环节而产生出来的一种相互参与和相互操作的性质。”
第六，网络交往形式的虚拟性与内容的真实性。由于网络交往是以信息为中介存在的，而信息的存在形式是数字化、虚拟化的，这就使得网络交往在形式上带有虚拟性。但是其内容仍然是人与人之间的交往。
二、网络交往对高职生思想道德的负面影响
(一)网络交往信息多样化和不平衡性，致使思想意识和价值观的迷失与冲突
网络交往是一个没有地域、没有国界的全球性联通媒体，不同的信息可以在网上自由传播和交流。一些西方国家借助于语言和信息的垄断，利用网络交往传播信息，对其他国家的国民进行思想文化渗透，把网络交往变成了他们对别国进行控制的工具和手段。高职生长期涉足网络交往，必定受到西方意识形态的渗透，这对于高职生必定产生极为有害的误导；一些西方发达国家通过网络向全球不断传递文化信息，进行文化渗透。网络就成为了某些霸权国家在意识形态领域侵略、渗透的主要阵地。
(二)网络交往中的各种“信息垃圾”导致了高职生的伦理道德观念迷乱和行为失范
由于网络的开放性，存在有大量的“信息垃圾”；网络交往中的各种不同甚至矛盾对立的价值观念和生活方式都通过网络交往影响着人们，这必然导致人们固有文化和道德观念的碰撞和冲突，造成人们尤其是青年学生价值观念的迷乱、是非观念模糊、道德心理困惑和道德意识的下降，这不仅容易引发高职生对社会的逆反心理和不良行为，而且助长了高职生的恶意欺骗、破坏欲望和信息犯罪的行为。
(三)对网络交往的依赖迷恋导致了高职生道德情感冷漠，身心健康问题不断增多
网络交往是一个比现实社会更自由平等、更容易放任自己的虚拟世界，当高职生在现实生活中遇到挫折和失落的时候，就会去上网寻找快乐和寻求安慰，这就削弱了高职生面对挫折和困难的心理承受能力，从而使部分高职生产生了紧张、孤僻、冷漠、畏缩、情感缺乏等症状，并随之会出现“网络交往痴迷症”、 “网络交往孤独症”、 “网络交往社交障碍症”等。这些都会严重危害高职生的身心健康，影响他们正常的学习和生活。
三、消除网络交往消极影响的基本措施和对策
(一)加强网络交往信息的管理控制和技术监管，完善网络交往法规，纯化网络交往环境
第一，要加强网络交往文化信息的管理控制、技术监管与防范工作。首先是政府要对网络交往文化信息做好入境防范。强化对网上文化信息的监控，净化网络交往空间。其次，学校和家庭要积极配合政府有关部门做好网上的监管工作。
第二，加强和完善网络交往法规，制定网络交往规范。据网络交往特点，国家有关部门应通过修订和完善有关的法律法规，建立健全法律法规，加强对网上不良信息的过虑，净化网上环境，有效地预防高职生的网络交往犯罪。
(二)加强高职生思想道德和心理健康教育，提高高职生个人修养和自律能力
网络交往社会是一个无中心的资源共享、多元价值共存的社会。因此，高职生只有明辨是非、善恶、美丑标准，才能提高道德自律和道德判断能力。抵制不良信息的侵蚀。抵御外来的政治思想渗透污染，提高高职生的思想道德素质，首先要靠社会、学校、家庭共同携手，强化道德教育，加强道德自律；其次要强化舆论和媒体的道德评价作用，对网络交往信息传播的不道德现象进行谴责，形成舆论压力。再次，要加大心理素质教育的宣传和普及工作；同时要利用校园网络交往的优势，营造良好的校园文化心理环境，让学生的网络交往始终处于学校的日常的教育和管理之中。
(三)大力开发思想政治教育信息资源，努力主动占领网络交往思想政治工作阵地
随着网络的快速发展，网络交往正在无形地改变着人们的观念和生活，并且冲击着高职院校的思想政治教育活动。因此，我们要建立和构筑高职院校思想政治教育的网络交往防线，抢占网上思想政治教育的制高点和主动权。国家一方面要加大对网络信息产业的投入，大力开发文化信息资源，用社会主义新文化占领网络阵地；另一方面，学校加大教育网络建设的力度，为学生们提供健康向上的文化信息资源。在校园网上建立咨询和富有教育意义的栏目，弘扬主旋律，加强网上宣传力度，增强思想教育工作的辐射力、吸引力和感染力。
(四)促进德育效果提升，加强和建立一支优秀的思想政治教育工作队伍
网络交往时代，高职院校要有一支既懂思想政治教育艺术规律，又熟悉信息网络技术的政工队伍。首先，要强化政工人员计算机网络基础知识的学习，使其掌握网上教育的方式方法。其次，要求政工人员要不断更新观念。再者，要充分运用校园网等网络系统，来提高学生思想政治工作的质量和效果。
网络交往的发展对高职院校的思政教育工作提出了新的要求。首先，网络交往扩大了高职生接触的信息来源，这就要求我们充分发挥学生的主动性和积极性，强化他们的道德主体意识和树立正确的“三观”意识，提高和培养他们的思想免疫力和道德自律能力，自觉抵御不健康网络文化的侵蚀。其次，我们必须要重视网络交往道德规范和法规教育，教育高职生自觉遵守网络交往规则和伦理道德要求，再者，我们还要教育和引导高职生把网上交往与现实交往结合起来，正确对待网上人际交往，营造一个积极和谐的利于身心健康成长的人际关系网。
[关键词]网络交往 高职生 影响 对策
一、新型的交往形式——网络交往
(一)网络交往概述
什么是网络交往?网络交往的概念有狭义和广义之分；广义上的网络交往是指人们利用和通过信息技术、网络技术和多媒体技术，相互之间实现各种物质、精神和信息的共享和交互活动。而狭义的网络交往就是“在网上”交往，是在网络环境中进行交互活动而形成的新的社会关系，如网上聊天、网恋、网婚等；狭义的网络交往的出现改变了人们的生存方式和思想观念，对传统伦理道德和道德调控形成了冲击。
(二)网络交往的一般特征
第一，网络交往范围的全球性与超时空性。在网络空间中，任何一个人都可以和身处其它国家、其它地区的任何一个人交往，这样快捷和便利的网络交往已经超越了传统意义上的时空限制。
第二，网络交往主体的多元化与交往的自由度。信息网络技术为网络交往提供了广阔的空间和无限的选择性，这种可选择性意味着主体交往自由度和主动性的增加。
第三，网络交往信息的中介性。农业社会中的交往纽带(中介)主要是地域，工业社会中的交往的纽带(中介)主要是利益。而在网络时代共同体的形成则以知识与信息为纽带，它正在对以往交往实践中形成的“地缘共同体”和“利益共同体”产生着强有力的冲击。
第四，网络交往手段的数字化和简便化。数字化革命不仅便于信息复制和传送，更重要的是方便不同形式的信息之间相互转换，这样就实现了不同形式信息的大规模生产、复制、流通和消费。
第五，网络交往方式的交互性和快速性。网络活动的交互性，是指“网络活动主体在网络上所形成的一种特有的信息、知识和情感之间的互动关系，它包括了网络主体之间以及网络主体内部围绕着信息和知识之生产、传递、交换、流通、竞争和冲突等环节而产生出来的一种相互参与和相互操作的性质。”
第六，网络交往形式的虚拟性与内容的真实性。由于网络交往是以信息为中介存在的，而信息的存在形式是数字化、虚拟化的，这就使得网络交往在形式上带有虚拟性。但是其内容仍然是人与人之间的交往。
二、网络交往对高职生思想道德的负面影响
(一)网络交往信息多样化和不平衡性，致使思想意识和价值观的迷失与冲突
网络交往是一个没有地域、没有国界的全球性联通媒体，不同的信息可以在网上自由传播和交流。一些西方国家借助于语言和信息的垄断，利用网络交往传播信息，对其他国家的国民进行思想文化渗透，把网络交往变成了他们对别国进行控制的工具和手段。高职生长期涉足网络交往，必定受到西方意识形态的渗透，这对于高职生必定产生极为有害的误导；一些西方发达国家通过网络向全球不断传递文化信息，进行文化渗透。网络就成为了某些霸权国家在意识形态领域侵略、渗透的主要阵地。
(二)网络交往中的各种“信息垃圾”导致了高职生的伦理道德观念迷乱和行为失范
由于网络的开放性，存在有大量的“信息垃圾”；网络交往中的各种不同甚至矛盾对立的价值观念和生活方式都通过网络交往影响着人们，这必然导致人们固有文化和道德观念的碰撞和冲突，造成人们尤其是青年学生价值观念的迷乱、是非观念模糊、道德心理困惑和道德意识的下降，这不仅容易引发高职生对社会的逆反心理和不良行为，而且助长了高职生的恶意欺骗、破坏欲望和信息犯罪的行为。
(三)对网络交往的依赖迷恋导致了高职生道德情感冷漠，身心健康问题不断增多
网络交往是一个比现实社会更自由平等、更容易放任自己的虚拟世界，当高职生在现实生活中遇到挫折和失落的时候，就会去上网寻找快乐和寻求安慰，这就削弱了高职生面对挫折和困难的心理承受能力，从而使部分高职生产生了紧张、孤僻、冷漠、畏缩、情感缺乏等症状，并随之会出现“网络交往痴迷症”、 “网络交往孤独症”、 “网络交往社交障碍症”等。这些都会严重危害高职生的身心健康，影响他们正常的学习和生活。
三、消除网络交往消极影响的基本措施和对策
(一)加强网络交往信息的管理控制和技术监管，完善网络交往法规，纯化网络交往环境
第一，要加强网络交往文化信息的管理控制、技术监管与防范工作。首先是政府要对网络交往文化信息做好入境防范。强化对网上文化信息的监控，净化网络交往空间。其次，学校和家庭要积极配合政府有关部门做好网上的监管工作。
第二，加强和完善网络交往法规，制定网络交往规范。据网络交往特点，国家有关部门应通过修订和完善有关的法律法规，建立健全法律法规，加强对网上不良信息的过虑，净化网上环境，有效地预防高职生的网络交往犯罪。
(二)加强高职生思想道德和心理健康教育，提高高职生个人修养和自律能力
网络交往社会是一个无中心的资源共享、多元价值共存的社会。因此，高职生只有明辨是非、善恶、美丑标准，才能提高道德自律和道德判断能力。抵制不良信息的侵蚀。抵御外来的政治思想渗透污染，提高高职生的思想道德素质，首先要靠社会、学校、家庭共同携手，强化道德教育，加强道德自律；其次要强化舆论和媒体的道德评价作用，对网络交往信息传播的不道德现象进行谴责，形成舆论压力。再次，要加大心理素质教育的宣传和普及工作；同时要利用校园网络交往的优势，营造良好的校园文化心理环境，让学生的网络交往始终处于学校的日常的教育和管理之中。
(三)大力开发思想政治教育信息资源，努力主动占领网络交往思想政治工作阵地
随着网络的快速发展，网络交往正在无形地改变着人们的观念和生活，并且冲击着高职院校的思想政治教育活动。因此，我们要建立和构筑高职院校思想政治教育的网络交往防线，抢占网上思想政治教育的制高点和主动权。国家一方面要加大对网络信息产业的投入，大力开发文化信息资源，用社会主义新文化占领网络阵地；另一方面，学校加大教育网络建设的力度，为学生们提供健康向上的文化信息资源。在校园网上建立咨询和富有教育意义的栏目，弘扬主旋律，加强网上宣传力度，增强思想教育工作的辐射力、吸引力和感染力。
(四)促进德育效果提升，加强和建立一支优秀的思想政治教育工作队伍
网络交往时代，高职院校要有一支既懂思想政治教育艺术规律，又熟悉信息网络技术的政工队伍。首先，要强化政工人员计算机网络基础知识的学习，使其掌握网上教育的方式方法。其次，要求政工人员要不断更新观念。再者，要充分运用校园网等网络系统，来提高学生思想政治工作的质量和效果。
网络交往的发展对高职院校的思政教育工作提出了新的要求。首先，网络交往扩大了高职生接触的信息来源，这就要求我们充分发挥学生的主动性和积极性，强化他们的道德主体意识和树立正确的“三观”意识，提高和培养他们的思想免疫力和道德自律能力，自觉抵御不健康网络文化的侵蚀。其次，我们必须要重视网络交往道德规范和法规教育，教育高职生自觉遵守网络交往规则和伦理道德要求，再者，我们还要教育和引导高职生把网上交往与现实交往结合起来，正确对待网上人际交往，营造一个积极和谐的利于身心健康成长的人际关系网。