论文部分内容阅读
小学教育案例和教师专业发展存在着一定的关系，在某种程度上说，撰写教学生活中的小学教育案例，可以促进教师的专业发展。本文在厘清小学教育案例和教师专业发展的概念的基础上，从小学教育案例的研究有利于教育教学的微观分析、小学教育案例的研究有利于教师反思自己的教育教学行为、小学教育案例的研究有利于教师形成某种“运用原理性知识于特殊情境的策略知识”、小学教育案例的研究能将更多的体验、经验以及方法与他人分享四个方面论述了小学教育案例对教师专业发展的促进关系。