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小学数学学习体系,最富建构意义的是“过程”。运用建构主义观指导教学,可以促进学生通过合作、交流等,提高其核心素养,获得意义建构。数学教学需要与时俱进,转换教学模式,将传统的“传道、授业、解惑”调整为指引、开拓、创新,关注学习过程,有效推进数学学习。
小学数学教育中的学习过程三关注之我见
【摘 要】
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小学数学学习体系,最富建构意义的是“过程”。运用建构主义观指导教学,可以促进学生通过合作、交流等,提高其核心素养,获得意义建构。数学教学需要与时俱进,转换教学模式,将
【机 构】
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贵州省赫章县双坪彝族苗族乡金山教学点
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2019年12期
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