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摘 要随着经济和科学技术的快速发展，信息技术也应用于教学过程当中。而且随着课程改革的要求，在教学当中需要培养学生自主学习的能力，让学生学会积极主动学习。微课应用于小学语文的教学课堂中，能够有效地培养学生对语文学习的兴趣，提高小学语文教学课堂的效率，从而促进学生的全面发展。
关键词微课;小学语文;策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0019-01
微课是以短视频的方式，给学生展示的重难点，展示各种学习方法。可以着重的去展示一个重点难点环节，也可以展示整体的教学环节，能够和教师的整体课堂进行配套，使课堂活动更加丰富。它的特点主要是时间短，而且所讲解的内容比较突出，展现形式生动多样，能够更好的建立一个优质的教学环境。因此在小学语文的教学过程当中，使用微课教学可以更好地构建课程体系。文章主要分析在小学语文教学中如何有效地使用微课进行授课。
一、微课在小学语文中的作用
在传统的授课方法当中，一直是以教师为主导的方式进行课堂教学，学生只是处于被动的去接受教师传递的知识。随着课程改革的发展，要求在教学当中要以学生为主，培养学生自主学习的能力。微课作为一种新的教学手段，用在小学语文教学当中，能够让学生通过这种生动形象的新方法更加容易的去理解知识，接受知识。教师可以在备课当中设置一个知识点进行详细的讲解，这样的一种方式，可以更好地让学生对某个知识点有较好的理解。在对整体知识的理解过程当中，也能够抓住所要学习的重点知识，从而进行针对性的学习复习。运用新的方式进行授课，也会提高学生的积极性，培养学生对语文学习的兴趣，这样可以更好地提升学生对于整个学科学习的能力。
二、微课在小学语文中的应用策略
（一）运用微课导入课堂，激发学生的学习兴趣。学习兴趣对于任何学科都是最好的老师，在小学语文的学习当中也毫无例外。只有培养了学生的学习兴趣，学生能够积极主动自主的进行学习，他们才会有用于研究和探索的精神和动力。一节优秀的课堂是由多个部分构成的，课堂导入是最先开始的环节，所以在导入阶段可以使用微课进行教学，在大背景之下进行课堂导入，运用微课激发学生的兴趣，这样也能够在课堂之前提高学生的注意力，让他们更好的把注意力集中到课堂当中。进一步通过微课的方式了解本节课的知识内容。比如在学习《曹冲称象》这课时，教师就可以使用微视频给学生播放一些内容。给学生可以播放一段称体重的视频，视频当中可以包括称水果，称一个鸡蛋，称一只小动物或者称一个人都是一件比较轻松的事情。有视频去提问学生，如果是称一只大象的话，我们应该如何去称它的重量？通过这样的一些生动视频可以激发学生的学习兴趣，而且画面感能够更好的给学生带来好奇心。这样一个生动形象的导入，对于整个课堂有着非常好的作用。
（二）运用微课呈现教学难点讲解。在每一节课的教学当中，都应该让学生对于重难点掌握有一个清晰的认识。因此教师就可以针对具体的难点知识制作微课进行讲解。通过这样的方式，一方面能够控制课堂时间，另一方面也能够更好地突出教学的一个难点知识。比如在学习《悯农》这首古诗时，教师就可以使用微课视频给学生展示一些农民劳作的场景，通过具体的场景与古诗相结合，让学生去感知整首古诗，也会提升对于诗词教学的教学质量。又比如在学习《捞铁牛》这一课时，学生可以通过微课给学生具体的展示打捞铁牛的过程，通过这样的一个视频观看会让学生更加直观形象的真正掌握课文相关知识。
（三）运用微课创设有效的教学情境。创设有效教学情境也是在现阶段教学过程当中一种非常有效的教学方法。所以在小学语文课堂教学当中就可以把微课与教学情境相结合，利用微课去创设生动的教学情境。让学生去面对直观的生动的事物，这样能更好地激发他们的好奇心和求知欲。比如在学习《月光曲》这一课时，教师就可以使用微课把月光曲这首歌应用到课堂当中，并利用音频和视频的方式，把学生带入到整体的课堂意境当中。伴随着音乐背景朗读课文，感知情境，仿佛自己在海面上，月光洒滿了海面，感受到波光粼粼的美。通过微课的形式让学生更有效地去感知情境，这样也能够提高他们的学习积极性。
（四）教师要科学掌控微课教学的时间。运用微课进行教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，但是需要注意的是教师在进行微课授课过程当中，一定要能够科学合理的去把握微课的教学时间。一般来说会在课堂开始的时候使用微课进行教学，这样一方面能够把课堂的整体框架呈现给学生，让他们有一个清晰明了的认识，而且也能够进一步地收回学生的注意力。比如在学习到一些自然景观或者文物建筑名胜古迹时，教师就可以在课堂开始前给学生播放一些与学习内容相关联的图片和视频。学生可以通过视频介绍，对于课文所讲解的内容有一个简单的了解。而且通过动态的方式也更有利于促进学生自己思考的能力。整体关注到所学习知识的情感表达或者了解作者的写作技巧，通过这样的方式培养学生的语文素养。
三、小结
在小学语文的教学过程当中使用微课教学，教师一定要科学把握教学时间，可以用微课进行课堂导入，进行重难点的讲解，也可以利用微课进行知识点的复习，包括在具体教学当中运用微课创设教学情境，让学生更好地感知语文知识。
参考文献：
[1]杨晓娟.小学语文微课教学实例探究[J]新教师，2015（12）.
关键词微课;小学语文;策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0019-01
微课是以短视频的方式，给学生展示的重难点，展示各种学习方法。可以着重的去展示一个重点难点环节，也可以展示整体的教学环节，能够和教师的整体课堂进行配套，使课堂活动更加丰富。它的特点主要是时间短，而且所讲解的内容比较突出，展现形式生动多样，能够更好的建立一个优质的教学环境。因此在小学语文的教学过程当中，使用微课教学可以更好地构建课程体系。文章主要分析在小学语文教学中如何有效地使用微课进行授课。
一、微课在小学语文中的作用
在传统的授课方法当中，一直是以教师为主导的方式进行课堂教学，学生只是处于被动的去接受教师传递的知识。随着课程改革的发展，要求在教学当中要以学生为主，培养学生自主学习的能力。微课作为一种新的教学手段，用在小学语文教学当中，能够让学生通过这种生动形象的新方法更加容易的去理解知识，接受知识。教师可以在备课当中设置一个知识点进行详细的讲解，这样的一种方式，可以更好地让学生对某个知识点有较好的理解。在对整体知识的理解过程当中，也能够抓住所要学习的重点知识，从而进行针对性的学习复习。运用新的方式进行授课，也会提高学生的积极性，培养学生对语文学习的兴趣，这样可以更好地提升学生对于整个学科学习的能力。
二、微课在小学语文中的应用策略
（一）运用微课导入课堂，激发学生的学习兴趣。学习兴趣对于任何学科都是最好的老师，在小学语文的学习当中也毫无例外。只有培养了学生的学习兴趣，学生能够积极主动自主的进行学习，他们才会有用于研究和探索的精神和动力。一节优秀的课堂是由多个部分构成的，课堂导入是最先开始的环节，所以在导入阶段可以使用微课进行教学，在大背景之下进行课堂导入，运用微课激发学生的兴趣，这样也能够在课堂之前提高学生的注意力，让他们更好的把注意力集中到课堂当中。进一步通过微课的方式了解本节课的知识内容。比如在学习《曹冲称象》这课时，教师就可以使用微视频给学生播放一些内容。给学生可以播放一段称体重的视频，视频当中可以包括称水果，称一个鸡蛋，称一只小动物或者称一个人都是一件比较轻松的事情。有视频去提问学生，如果是称一只大象的话，我们应该如何去称它的重量？通过这样的一些生动视频可以激发学生的学习兴趣，而且画面感能够更好的给学生带来好奇心。这样一个生动形象的导入，对于整个课堂有着非常好的作用。
（二）运用微课呈现教学难点讲解。在每一节课的教学当中，都应该让学生对于重难点掌握有一个清晰的认识。因此教师就可以针对具体的难点知识制作微课进行讲解。通过这样的方式，一方面能够控制课堂时间，另一方面也能够更好地突出教学的一个难点知识。比如在学习《悯农》这首古诗时，教师就可以使用微课视频给学生展示一些农民劳作的场景，通过具体的场景与古诗相结合，让学生去感知整首古诗，也会提升对于诗词教学的教学质量。又比如在学习《捞铁牛》这一课时，学生可以通过微课给学生具体的展示打捞铁牛的过程，通过这样的一个视频观看会让学生更加直观形象的真正掌握课文相关知识。
（三）运用微课创设有效的教学情境。创设有效教学情境也是在现阶段教学过程当中一种非常有效的教学方法。所以在小学语文课堂教学当中就可以把微课与教学情境相结合，利用微课去创设生动的教学情境。让学生去面对直观的生动的事物，这样能更好地激发他们的好奇心和求知欲。比如在学习《月光曲》这一课时，教师就可以使用微课把月光曲这首歌应用到课堂当中，并利用音频和视频的方式，把学生带入到整体的课堂意境当中。伴随着音乐背景朗读课文，感知情境，仿佛自己在海面上，月光洒滿了海面，感受到波光粼粼的美。通过微课的形式让学生更有效地去感知情境，这样也能够提高他们的学习积极性。
（四）教师要科学掌控微课教学的时间。运用微课进行教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，但是需要注意的是教师在进行微课授课过程当中，一定要能够科学合理的去把握微课的教学时间。一般来说会在课堂开始的时候使用微课进行教学，这样一方面能够把课堂的整体框架呈现给学生，让他们有一个清晰明了的认识，而且也能够进一步地收回学生的注意力。比如在学习到一些自然景观或者文物建筑名胜古迹时，教师就可以在课堂开始前给学生播放一些与学习内容相关联的图片和视频。学生可以通过视频介绍，对于课文所讲解的内容有一个简单的了解。而且通过动态的方式也更有利于促进学生自己思考的能力。整体关注到所学习知识的情感表达或者了解作者的写作技巧，通过这样的方式培养学生的语文素养。
三、小结
在小学语文的教学过程当中使用微课教学，教师一定要科学把握教学时间，可以用微课进行课堂导入，进行重难点的讲解，也可以利用微课进行知识点的复习，包括在具体教学当中运用微课创设教学情境，让学生更好地感知语文知识。
参考文献：
[1]杨晓娟.小学语文微课教学实例探究[J]新教师，2015（12）.