【摘 要】
：
新课程目标下的课堂教学要以学生的发展为本,要树立从“知识课堂”向“生命课堂”转变的观念,课堂教学就是要重视学生的兴趣与愿望,把主动权交给学生,引导学生提问,从而促进
论文部分内容阅读
新课程目标下的课堂教学要以学生的发展为本,要树立从“知识课堂”向“生命课堂”转变的观念,课堂教学就是要重视学生的兴趣与愿望,把主动权交给学生,引导学生提问,从而促进学生积极互动合作与交流,促进师生探究活动的有效开展.作为一名数学教师,如何建立一种新型的教学观、怎样看数学、怎样看学生,而随之怎样改变课堂教学行为？在学习和尝试新课标的过程中,我用心的体验和创造,取得了令人欣慰的收获.
其他文献
语言艺术是语文教学的灵魂,课堂教学语言是沟通教师与学生的桥梁,是教师内心真实情感的自然流露,是最能感染学生的“催化剂”.可见,教师语言是向学生表达思想感情和传递知识
小学数学应用题侧重于培养学生的应用意识、问题意识、探索能力和创新能力,从而使知识和能力,情感和态度的教育目标融于一体,相得益彰,为个性化的人格教育创造良好的环境.
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本
新课程实施后,给教师的教学带来前所未有的冲击,不少教师把传统的教育教学方式全部打包封存,重起炉灶,在教学中重形式,轻实效.笔者再次解读新课程标准对应用题教学的要求,反
“读书破万卷,下笔如有神”,以学习书面言语为重任的语文课,强调读写结合,以读带写,以写促读,读写相辅,从而提高学生的语文素养.写亦本色!
小学数学课堂教学中,恰当的导入有利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣.本文主要阐述五种数学新课导入法:创设情境导入法、温故知新导入法、故事激趣导入
综合买践活动课并不像知识传授那么简单,更不是教师在讲台上就能讲清楚,在综合实践活动中会出现各种各样的问题,有的连教师也考虑不到,因此,上好综合实践活动课,除了要体现综
物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景,使学生感受倍深.
在语文课堂教学中,教师要发挥好自身的引导功能,在阅读教学的指导中巧妙地对学生进行适当的帮扶,抓住阅读的本质,提高品读体验的效果.
化学学科的特点特别是化学实验非常有利于培养学生分析、综合、抽象概括的能力,也非常有利于培养他们对事物进行对比、类比、逻辑推理的能力.在化学实验教学中,应注意利用有