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在“互联网+”时代,大学英语教学改革通过教育技术革新发生巨大转变,教学出现新常态,必然延伸出第二课堂活动的新态势.文章以广西艺术学院学生为调查对象,旨在调查目前学生课余时间英语学习情况:第二课堂的参与度如何?影响学生参与第二课堂的因素有哪些?学生对第二课堂活动与教学平台相结合评价如何?有何更好的建议?在调查的基础上,总结目前第二课堂开展经验,提出大学英语第二课堂多元体系创新举措.