预习作业应从单一走向多元

• 作 者: 谢颖莹
• 机 构: 江苏省海门市树勋小学,
• 出 处: 新课程导学
• 发表日期: 2014年33期
• 关键词: 学生的主体地位 学习模式 有效课堂 解决问题的能力 自主预习 教师 可持续发展 自学能力 知识经验 学生资源 学生学习 学生分析 学科教学 生命质量 课堂教学

新教育主张教师应该充分地尊重学生的主体地位,采用自主、合作、探究的学习模式,有效地进行学科教学,让学生成为课堂教学的主角,教师成为课堂的引领者,提升师生课堂的生命质量。自主学习模式下的有效课堂倡导学生自主预习,要求教师在学生学习新课前,从学生已有的知识经验出发,发掘课本和学生资源,设计趣味的、分层的、有效的预习作业,充分地培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生的自学能力获得可持续发展。

The new education advocates that teachers should fully respect students’ subjective status and adopt autonomous, cooperative and exploratory learning modes to effectively conduct subject teaching so that students become the main characters in classroom teaching. Teachers become the leaders in the classroom and enhance the life of teachers and students quality. Effective classrooms under the mode of autonomous learning advocate the students to make independent preview and require teachers to explore the textbooks and student resources from the students’ prior knowledge experience before the students learn the new lesson, design interesting, layered and effective previewing exercises, and fully Students should be trained to analyze and solve problems so that their self-learning ability will be sustainable.