【摘 要】
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在初中英语语法学习过程中,一般过去时和现在完成时是学生非常容易混淆的两种时态,同时也是在考试中的易错点.这两种时态在很多方面都存在着区别.为了帮助学生提高语法学习的
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在初中英语语法学习过程中,一般过去时和现在完成时是学生非常容易混淆的两种时态,同时也是在考试中的易错点.这两种时态在很多方面都存在着区别.为了帮助学生提高语法学习的效率,降低英语考试中的错误率,教师应该采取相关的教学策略来帮助学生感知、分析、探究,并总结这两种时态的区别.通过这样的方式,大家能够对这两种时态有更深刻的理解,并能够在语言运用的过程中进行正确运用.为了能够有效地达成这一教学目标,笔者在教学实践中尝试了“练就你的火眼金睛”这一活动.在活动现场,学生不再是被动的语法知识的接受者.反之,他们开始自己主动地探究这两种时态的区别,练就了火眼金睛.接下来,我们就该学习活动的具体开展进行分析.
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