“乳味系”植物

来源 :儿童故事画报·自然探秘 | 被引量 : 0次 | 上传用户:comboyaoqiu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在自然界里,帝王蝶对沼泽乳草情有独钟。它们喜欢吸吮沼泽乳草的花蜜,而乳草对于帝王蝶的生存和繁衍更有重要意义。一到春天,帝王蝶的产卵季节就来到了,它们在吸食乳草的花蜜以后,还会把卵产在乳草宽大的叶子上。几天后,幼虫破茧而出,随即就与乳草开始一场斗智斗勇的生存游戏。
  1.沼泽乳草是帝王蝶产卵的首选植物,因为它的怪味道能阻止其他动物捕食帝王蝶的幼虫。
  2.帝王蝶产卵时,纷纷降落在乳草的叶子上,有的叶片上会有好几个帝王蝶的卵。
  3.从卵中孵化出的幼虫约有3厘米长,它们一个个都是大胃王,一破壳就把乳草的叶子大口吞下肚,吃得特别快,用不了多久,整片乳草的叶子就会被吃光。
  4.乳草为了保护自己,会从伤口处流出大量乳白色液体,把幼虫粘住,让这些圆滚滚的家伙动弹不得。
  5.被咬食后,乳草的乳液流失很快,叶片就会慢慢枯黄,但幼虫们连枯黄的叶片也不放过,依然是加速进食!不过三四天,这些吃饱喝足的幼虫就会蜕变为翩翩起舞的美丽蝴蝶啦1
  6.因为缺少食物,被粘住的幼虫就会饿死。不过,有一些幼虫很聪明,它们专门找竖直生长的叶子下手,爬到叶子的背面,躲在叶子的上方,先咬叶柄处,叶柄被咬破后流出的乳液就会流向下方,粘不到它们。
  在進行公园或街道绿化的时候,人们有时候会使用除草剂,这样一来,乳草就很难生存了。因为没有“孵化场”和“饲养场”,帝王蝶幼虫饥肠辘辘,加上气候变化等原因,一些地区的帝王蝶数量明显下降。
其他文献
恒星年是地球公转一周所需要的时间,1恒星年有365日6时9分10秒。恒星年主要在天文学上使用,是地球公转的真正周期。回归年是太阳直射点回归运动的周期,1回归年有365日5时48分46秒,直射点在南北回归线之间做回归运动。太阳直射点的回归移动产生了地球上的季节变化,所以回归年与我们的生活密切相关,并且是我们制定历法的重要基础。  回归年与恒星年并不一致,1回归年要比l恒星年少20分24秒,那么两者之
淘金夢
期刊
“课难教,师难当”这种现象一定程度上存在于课堂教学中。笔者在政治教学岗位上已有十余年,但现在似乎处于事业的瓶颈期。如何实现由量的积累到质的飞跃呢?政治课程的基本理念就是遵循学生的成长规律,培养学生的政治核心素养,引领学生在经济、政治、文化各个领域,提高认识社会、适应社会、融入社会的能力。  一、新课标下政治教学的特征  1.教学主体性。  在教学中,教师要将学生作为主体,对学生进行针对性指导,充分
贝加尔湖是世界上容量最大、最深的淡水湖,它深达1637米,蓄水量占全球淡水储量的20%。贝加尔湖的形状像长长的新月,被称为“西伯利亚的明珠”。  雖然贝加尔湖在冬天湖面都冰封了,但是唯一从贝加尔湖流出的安加拉河在冬天是不结冰的,这是因为河水河水流速很快,水温又在0℃以上。安加拉河流经伊尔库茨克市,最后注入北冰洋。  冰雪奇缘  每年的1月到5月,整个贝加尔湖的湖面都结了冰,冰封的湖面宛如一面巨大的
一、试题总体情况    1 考查的內容。中国古代史部分36分;中国近现代史部分28分;世界近现代史部分36分。试题侧重考查经济史和政治文明史,隐性考查与现实生活联系密切的重大热点问题,如第二次世界大战胜利65周年(第22题)、2010年上海世博会的“城市”主题(第39题中的第(1)、(4)小题)等;第37题关注全球史观,要求考生对人类世界从孤立分散走向整体有全面的认识。  2 考查的能力。今年的试
乳白有颜色,美丽的形状,这碗“牛奶”看起来美味极了!不过,苏小少说得对,这“牛奶”可喝不得!這其实是火星北极的一个火山口。这个火山口内部冰层大约深1.8千米,“牛奶”其实就是冰啦!
树叶贴画
期刊
正午太阳高度角是指正午时太阳光的入射方向与地平面之间的夹角。在高中地理学习中,正午太阳高度角的计算和应用是重点,也是难点。很多教师在教授这一内容时都直接告知学生正午太阳高度角的计算公式是H=90°-|φ-δ|。其中,φ为当地纬度,取正值;δ为太阳直射点所在纬度,与当地处于同一半球时取正值,不同半球取负值。学生在计算正午太阳高度角时都是直接代入公式。但关于这个公式是怎么来的、为什么用这个公式就能够算
课堂过渡语是指在教学过程中起到承上启下作用的衔接语,思想政治课堂教学过程是由一个个教学活动组成的。教师善于精心设计和运用课堂过渡语,能使政治课堂环环相扣,有助于彰显政治教学的节奏感和连贯性,能激发学生的学习兴趣和求知欲。  一、教学过渡语的设计   下面,笔者以“价值与价值观”的教學为例,谈谈自己在教学中所采用的过渡方式。本框内容分为“人的价值”“价值观的导向作用”两目。经过重新构建,笔者将其分为
在具体的教学工作中,经常会出现课时与课堂效果之间的冲突。如何解决这个教学中经常遇到的问题呢?以下笔者将从教学的根本——教材出发,从立教材、整教材、拓教材、归教材这四个方面,提高课堂教学效果。  一、立足教材,明确目标  教材是学生的第一认识对象和对话伙伴,是学生获得政治知识、汲取政治术语营养的土壤,是师生课堂对话的直接依据。然而,在教学中我们看到的却是一些教师随意地处理教材,忽视对材料内容、对课程