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通过多年的教学实践和学习思考，我认为语文本体的内涵应该由低到高地展开为四个层面，即言语活动、语言规则、范畴语言和意象语言，表现为不断社会化的进程。而教学目标的定位，应是教师和学生在教学过程中实现双赢发展和共同成长，让各自的生命日益充盈、丰实。具体而言，一是提升自然生命。即唤醒自尊，珍惜和热爱只有一次的生命；二是提升社会生命。即学会沟通，努力理解和尊重不同文化环境下的人；三是提升文化生命。即学会创造，积极继承和发展更为璀璨的文化。基于这样的思考，我们提出了高中语文整合式教学法。