【摘 要】
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笔者发现,把握住固定化的已知内容,全方位挖掘既有知识素材,从中发散、灵动知识,可以将多变的未知内容最大化地探索出来,大大拓宽学生的知识视野,为初中数学高效教学增加动力
【机 构】
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江苏建湖县城南实验初中教育集团城南校区,
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笔者发现,把握住固定化的已知内容,全方位挖掘既有知识素材,从中发散、灵动知识,可以将多变的未知内容最大化地探索出来,大大拓宽学生的知识视野,为初中数学高效教学增加动力.
The author finds that grasping the fixed known content, digging all the existing knowledge materials, diverging from it, and agile knowledge, can maximize the exploration of changing unknown content, greatly broadening students’ knowledge horizons, and making mathematics more effective for junior high schools. Teaching increases motivation.
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