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我们通过采用雨课堂,对昆明医科大学五年制临床医学专业病理学的混合式教学开展实践研究,发现基于雨课堂的混合式教学模式能调动医学生作为学习主体的积极性,激励学生主动学习,从而有效提升病理学教学质量。
基于雨课堂的临床医学专业病理学混合式教学模式探索
【摘 要】
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我们通过采用雨课堂,对昆明医科大学五年制临床医学专业病理学的混合式教学开展实践研究,发现基于雨课堂的混合式教学模式能调动医学生作为学习主体的积极性,激励学生主动学
【机 构】
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昆明医科大学
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2020年19期
【基金项目】
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昆明医科大学本科质量工程“病理学混合式课程项目”(J1301307504),“病理学优质课程思政项目”(J1301307610),昆明医科大学校级重点教研教改课题“局部解剖学混合式教学改革的探索实践”(2018-JY-Z-06),“病理学课程思政的构建探索与实践”(2019-JY-Z-04)
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