儿童电视专题片收视情况的初步调查研究

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摘 要:“授之以魚”不如“授之以渔”,这是每一位老师都知道的。教,是为了不教。新课标要求教师从过去单纯研究如何教,转向研究学习的主体——学生如何学,可见对学习方法指导的重视。但目前,据我所知,在生物学科的教学中,重知识传授轻学法指导的现象还很严重,教师只顾埋头教书,而不去指导学生如何学,致使学习效率低下,且不利于学生能力的提高,这些应引起广大教师的重视。  关键词:“授之以渔”;学法指导;理念;方
摘 要: 语文是帮助学生锻炼理解能力、学习表达情感的学科,尤其是对于年龄较小的小学生来说,教会他们在生活中运用合适的语言表达自身感情是十分重要的。学生在学习和生活中,除了需要自身付出努力外,他人的激励也不可或缺。激励不仅能提高学生的学习积极主动性,还能帮助他们树立信心、增强克服困难的勇气。在小学语文教学中合理运用激励教育,有利于开发学生潜能,促进其身心健康发展。本文首先论述了激励教育在小学语文教学
背景:细菌性脑膜炎是儿科临床常见的一种中枢神经系统感染性疾病。随着高效抗生素的应用及现代医疗技术的进步,其死亡率有所下降,但其发病率及致残率仍未见明显下降。近来研究
上海基础教育专讯  上海市第六届青年化学教师研修班结业典礼于2008年10月7日(星期二)至2008年10月8日(星期三)在崇明中学(崇明城桥镇陈海公路2801号)进行  第六届青年化学教师研修班2005年8月组班,9月27日正式开班,2007年11月研修活动结束,共组织了19次集中研修活动。  有20名青年教师参加培训。以教师自荐与教研员推荐相结合,由于自荐,学员比较好学;由于教研员推荐,学期工
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新课标规定,识字教学在低年级语文教学中占有重要地位。照目前的情况看,提前识字、加大识字量是低年级语文教学的一种趋势。下面我谈谈如何提高识字教学效率。  一、根据儿童身心和认知特点,把握识记规律  在低年级识字教学中,学生对生字的短时记忆往往会较快遗忘,难以转为长时忘记,所以学生的前学后忘现象很严重。著名心理学家艾宾浩斯告诉我们,遗忘规律是由快向慢过渡的,以曲线呈示的:第一天学的知识第二天保持率只有
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针对一类T-S模糊系统,研究了具有反馈增益扰动的H∞状态反馈控制器的设计问题。当设计的控制器受到外部扰动时,闭环系统仍稳定并满足H∞性能。该文利用Lyapunov稳定性理论,采
历来,选修课的地位就不受重视,从中小学到大学都是如此.大学选修课犹如鸡肋一般的存在,并没有调剂大学生紧张的学习生活,学生只是图修满学分.一学期选修课过后,是否学习到知
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摘 要:古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”数学思维教学也是如此,授予学生数学结果,给与学生数学答案,告诉学生“这是什么”,不如授予学生数学学习方法,培养学生的数学逻辑思维能力,让学生自己去探求“为什么要这样”。逻辑思维是数学学习中必不可少的一种学习能力,同时也是智力的核心。对于学生来说,只有提高了逻辑思维能力,其学习成绩、学习思想以及学习方法才能得到自我完善和进步。因此在小学数学教学中,培养学生
摘 要:数学的真谛来源于生活,图形来源于实际,数学归根结底是数和空间这两个概念,通俗的将就是我们常说的数和形。而将数学问题转化为图形的量纲,通过以形解数,带动了学生解决数学问题的思维。因此初中数学教师要不断的引导学生利用数形结合的思想来解决日常遇到的数学难题。本文将主要分析教学中引用数形结合思想的意义以及通过例证来分析教师在日常的教学中如何正确引导学生运用数形结合思想解决实际问题。  关键词:数形