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摘 要：阅读能增长知识，陶冶情操，拓宽视野。而大学图书馆拥有丰富的文化资源和信息，在激发大学生阅读兴趣，培养大学生阅读习惯上起着非常重要的作用。因此，大学应充分发挥图书馆的资源优势，吸引大学生走进图书馆，热爱图书馆，最终让大学生养成阅读的习惯。
关键词：图书馆;大学生;阅读习惯
中图分类号：G258.6
文章编号：2095-624X（2019）10-0134-01
一、创设良好的阅读环境，吸引大学生走进图书馆
一个好的读书环境能够使人静心，从而有助于人安静地思考书中内容。大學图书馆是一个充满书香气息的地方，对周围的环境有很高的要求，空气、阳光、噪音以及周围的阅读氛围都会直接影响阅读效果。因此，图书馆应充分考虑环境设施，营造出幽雅宁静且人文气息浓郁的阅读环境，从而吸引更多的大学生走进图书馆。
二、营造浓厚的书香氛围，激发大学生的阅读兴趣
首先，把图书馆变成学生的第二课堂，引导大学生阅读经典名著，主动参与大学人文素质教育。阅读经典能拓展学识，升华精神，开拓思维，提升思想水平。图书馆应发挥自己的教育职能，引导学生认识到阅读可以使人的心灵得到洗涤、净化。当代大学生的阅读应从选择经典开始。因此高校图书馆可以开设一些经典名著阅读指导和欣赏课程。这样，图书馆就不再只是一个被动参与学生成长的场所，而成了主动的参与者。图书馆要充分调动馆内硬件资源和软件资源，把经典名著阅读欣赏课程作为大学生的人文素质培养课程之一，从一年级开设到四年级，而每年开设课程可以有所侧重，从而提高大学生的人文素质。
其次，图书馆可尝试名师坐堂，开展各种热点图书著作导读活动。大学生最需要教师给予阅读指导的既不是本专业的图书阅读，也不是个人考级考证需要的辅导图书，他们最需要的是非本专业类的，能给予他们成长帮助的图书。这就需要图书馆经常不定期举行一些导读活动，通过合适的、多元的手段给予大学生最需要的阅读指导。图书馆馆员作为信息的导航员，应及时了解和把握不同读者群的阅读倾向，教读者学会甄选合适的书籍，指导学生学会阅读、提供必要的答疑服务。
最后，组织开展读书分享活动，组建读书社团，让学生爱上阅读。大学图书馆要有效组织开展各种读书分享活动，组建各类读书社团。读书社团应由一批热爱读书的大学生积极分子组成，他们的读书热情、读书心得将会感染周围的同学，从而有利于形成良好的阅读气氛。图书馆要加强对读书社团工作的指导和引导，充分发挥社团的作用，以细雨润无声之势，影响更多的学生爱上阅读。利用图书馆便利的条件，举办各种阅读活动。大学校园文化，并不只是优美的环境，最关键的是它如何形成一种内在的文化氛围。图书馆可以通过不定期地召开“文化讲座”，举办“经典诵读”“阅读征文”等活动来调动学生的阅读积极性，积极参与阅读活动，体会阅读的乐趣，从而达到营造校园文化氛围的目的。
三、引导学生开展深度阅读，提升学生阅读能力
深度阅读是以提升学识修养，完善知识体系、提高理论思维水平和工作能力为目的的深层次阅读，是一个从“感知”到“理解”到“表述”，进而产生个性化“评价”的、系统的、有深度的、更有价值的过程。高校图书馆需引导大学生进行深度阅读，并在阅读过程中给予阅读指导，帮助他们跨越阅读障碍。大学图书馆应该加强馆藏资源建设，做好合理、整体、详细的规划，确定各类藏书比例，丰富馆藏资源，形成深度阅读基础。图书馆要注意选择高质量的图书来开展深度阅读活动。同时，图书馆还应适应时代发展，购置一定比例的优质电子资源，积极建设特色数据库，加强馆藏数字资源推介，利用手机移动图书馆，方便读者使用馆藏资源，增强图书馆的吸引力。
总之，图书馆是学生最好的阅读场所，大学生阅读能力的培养是一个系统工程。只有大学生具备了较强的阅读能力，才能更好地适应社会，才能培养出终身学习的能力。
参考文献：
[1]于向前，周桂华.高校图书馆如何培养和引导大学生的阅读兴趣[J].农业网络信息，2011（9）.
[2]沈梅.高校图书馆阅读推广中的问题及对策[J].内蒙古科技与经济，2018（16）.
作者简介：贺文婷，女，广东轻工职业技术学院讲师，研究方向：图书馆管理。
关键词：图书馆;大学生;阅读习惯
中图分类号：G258.6
文章编号：2095-624X（2019）10-0134-01
一、创设良好的阅读环境，吸引大学生走进图书馆
一个好的读书环境能够使人静心，从而有助于人安静地思考书中内容。大學图书馆是一个充满书香气息的地方，对周围的环境有很高的要求，空气、阳光、噪音以及周围的阅读氛围都会直接影响阅读效果。因此，图书馆应充分考虑环境设施，营造出幽雅宁静且人文气息浓郁的阅读环境，从而吸引更多的大学生走进图书馆。
二、营造浓厚的书香氛围，激发大学生的阅读兴趣
首先，把图书馆变成学生的第二课堂，引导大学生阅读经典名著，主动参与大学人文素质教育。阅读经典能拓展学识，升华精神，开拓思维，提升思想水平。图书馆应发挥自己的教育职能，引导学生认识到阅读可以使人的心灵得到洗涤、净化。当代大学生的阅读应从选择经典开始。因此高校图书馆可以开设一些经典名著阅读指导和欣赏课程。这样，图书馆就不再只是一个被动参与学生成长的场所，而成了主动的参与者。图书馆要充分调动馆内硬件资源和软件资源，把经典名著阅读欣赏课程作为大学生的人文素质培养课程之一，从一年级开设到四年级，而每年开设课程可以有所侧重，从而提高大学生的人文素质。
其次，图书馆可尝试名师坐堂，开展各种热点图书著作导读活动。大学生最需要教师给予阅读指导的既不是本专业的图书阅读，也不是个人考级考证需要的辅导图书，他们最需要的是非本专业类的，能给予他们成长帮助的图书。这就需要图书馆经常不定期举行一些导读活动，通过合适的、多元的手段给予大学生最需要的阅读指导。图书馆馆员作为信息的导航员，应及时了解和把握不同读者群的阅读倾向，教读者学会甄选合适的书籍，指导学生学会阅读、提供必要的答疑服务。
最后，组织开展读书分享活动，组建读书社团，让学生爱上阅读。大学图书馆要有效组织开展各种读书分享活动，组建各类读书社团。读书社团应由一批热爱读书的大学生积极分子组成，他们的读书热情、读书心得将会感染周围的同学，从而有利于形成良好的阅读气氛。图书馆要加强对读书社团工作的指导和引导，充分发挥社团的作用，以细雨润无声之势，影响更多的学生爱上阅读。利用图书馆便利的条件，举办各种阅读活动。大学校园文化，并不只是优美的环境，最关键的是它如何形成一种内在的文化氛围。图书馆可以通过不定期地召开“文化讲座”，举办“经典诵读”“阅读征文”等活动来调动学生的阅读积极性，积极参与阅读活动，体会阅读的乐趣，从而达到营造校园文化氛围的目的。
三、引导学生开展深度阅读，提升学生阅读能力
深度阅读是以提升学识修养，完善知识体系、提高理论思维水平和工作能力为目的的深层次阅读，是一个从“感知”到“理解”到“表述”，进而产生个性化“评价”的、系统的、有深度的、更有价值的过程。高校图书馆需引导大学生进行深度阅读，并在阅读过程中给予阅读指导，帮助他们跨越阅读障碍。大学图书馆应该加强馆藏资源建设，做好合理、整体、详细的规划，确定各类藏书比例，丰富馆藏资源，形成深度阅读基础。图书馆要注意选择高质量的图书来开展深度阅读活动。同时，图书馆还应适应时代发展，购置一定比例的优质电子资源，积极建设特色数据库，加强馆藏数字资源推介，利用手机移动图书馆，方便读者使用馆藏资源，增强图书馆的吸引力。
总之，图书馆是学生最好的阅读场所，大学生阅读能力的培养是一个系统工程。只有大学生具备了较强的阅读能力，才能更好地适应社会，才能培养出终身学习的能力。
参考文献：
[1]于向前，周桂华.高校图书馆如何培养和引导大学生的阅读兴趣[J].农业网络信息，2011（9）.
[2]沈梅.高校图书馆阅读推广中的问题及对策[J].内蒙古科技与经济，2018（16）.
作者简介：贺文婷，女，广东轻工职业技术学院讲师，研究方向：图书馆管理。